No es difícil recordar los murales que realizábamos de niños en los colegios cuando la E.G.B. se implantó en España como sistema educativo. Buscábamos textos en libros, imágenes en revistas y periódicos, realizábamos dibujos, etc. Con el fin de presentar el resumen de todo lo aprendido relacionado con algún tema de Ciencias Sociales, Matemáticas, etc.

El uso de los murales y los posters no se ha abandonado en los centros, si bien ya no se utilizan como recAurso didáctico con la asiduidad con la que se realizaban en otros tiempos. Sin embargo, no debemos olvidar sus posibilidades educativas.

En el nº 8 de la Revistaeducativa.es se recoge que “Un mural, cartel o póster, en el contexto didáctico, es un pliego de cartulina o una tira de papel continuo, que fijado a la pared del aula, presenta una serie de contenidos didácticos de una manera gráfica y visual con el objeto de dejar constancia de forma permanente de esa información”.

Como todo evoluciona, las TIC han incorporado a la enseñanza nuevos recursos, especialmente relacionados con los elementos multimedia y la interactividad que enriquecen, aún más, las posibilidades de los murales y los posters. Evidentemente, este concepto ha evolucionado y en la actualidad deberemos incorporar la versión digital de este recurso didáctico.

Posibilidades educativas de los murales y los posters

¿Qué pueden aportar este tipo de recursos a nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje?

Fundamentalmente, podemos encontrar tres tipos de valores distintos:

• La elaboración del mural es un elemento fundamental en el proceso de construcción de nuestros aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva
• Los murales posters, etc. nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar máA;s fácilmente los mismos.
• Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad.

Sin querer pecar de exhaustivos y con el objetivo de presentar los contextos generales más habituales en los que podríamos emplear este tipo de recursos, cabría destacar:

• Síntesis de contenidos: biografías, recensiones de libros, resúmenes de temas, viajes…
• Creación de secuencias didácticas.
• Presentación de proyectos de investigación.
• Campañas publicitarias: productos, turísticas, concienciación,…
• Noticias.

Evidentemente, hemos dejado muchos tipos de actividades en el tintero (digital), pero con estas breves pinceladas queda claro el potencial de este tipo de recursos. Puedes consultar algunas otras utilidades en el blog “A pie de aula” de Lourdes Domenech.

Sobre Glogster

Tal como hemos señalado en la introducción, Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite la creación de murales digitales en los que podemos incluir:

• Textos.
• Imágenes.
• Sonidos.
• Vídeos.
• Hipervínculos.

Tanto las imágenes, como los vídeos y los sonidos pueden ser subidos desde nuestro ordenador o ser insertados desde otras páginas web. Además, los sonidos y los vídeos pueden ser grabados directamente desde Glogster.

Utilizar Glogster

La utilización de Glogster es muy sencilla. Una vez que nos hemos registrado, podemos acceder a la web personal en la que haciendo clic en el botón CREATE A NEW GLOG accedemos a un nuevo mural donde se nos ofrecen un par de marcos de texto que podremos editar o borrar.

El trabajo posterior es muy sencillo.

A través del panel de herramientas de Glogster puedes introducir elementos gráficos, texto, imágenes, vídeos, sonidos o un fondo de mural.

Lógicamente podríamos comenzar eliminando o editando los dos cuadros de texto que aparecen al inicio. Es importante destacar que todos los elementos introducidos en un mural disponen de una serie de opciones comunes que aparecen cuando las pinchamos mientras estamos creando o editando nuestro póster.

Estas opciones son:

• Editar: permite acceder al contenido del objeto (sea el que sea, con el fin de modificar su configuración.
• Traer al frente.
• Enviar al fondo.
• Clonar.
• Deshacer los cambios.
• Borrar.

Además podemos modificar su tamaño a añadir un giro.

Añadir un objeto

Como ya hemos indicado, a través del panel de herramientas, podremos añadir distintos tipos de objeto. En función del elemento con el que deseemos trabajar dispondremos de una serie de opciones:

• Graphics: Nos permite añadir un elemento gráfico de la galería ofrecida por Glogster. Algunos de estos elementos son animados. Podemos acceder a las distintas clasificaciones y visualizar los gráficos mediante el acceso a las distintas páginas. Una vez que hemos seleccionado uno, haremos clic en USE IT!

• Text: Introducimos textos seleccionado esta opción. Cuando trabajamos con este tipo de objetos podemos seleccionar eAntre bubble (bocadillos), title (títulos) o text (texto normal). Una vez seleccionado el tipo de marco e insertado en el mural, editaremos el texto haciendo clic en el botón EDIT de las opciones comunes.

• Image: podemos insertar una imagen desde nuestro PC (opción upload), enlazar la imagen desde Internet (link) o grabar una imagen con cualquier equipo de captura de imagen que se encuentre instalado en nuestro equipo. Si disponemos de un usuario en tinypic podríamos acceder a su galería de imágenes.

Además, disponemos de la posibilidad de agregar un marco.

• Vídeos: Las opciones de agregar vídeo son similares a las de agregar una imagen, sin embargo, en lugar de la pestaña frame, disponemos de otra denominada PLAYERS que nos permite agregar una marco de repdorucción a nuestro vídeo.

• Sonidos: presenta las mismas opciones que el vídeo.

Editar un objeto

Al hacer clic en EDIT podremos, en función del tipo de objeto con el que estemos trabajando modificar sus propiedades:

• Gráficos: modificar el color, Aañadir un enlace o agregar sobra y/o transparencias

• Texto: modificar el texto, tipo de fuente y tamaño, añadir sombras, transparencias o crear un enlace a una URL. Es importante tener en cuenta que no admite ñ, tíldes u otros elementos gráficos de texto.

• Imágenes: cambiar el diseño del marco (en el caso de que se hubiera insertado), cambiar la fuente (si el marco ofrece esta opción), añadir un enlace o establecer sombra y/o transparencia.

• Vídeo: cambiar el diseño de color del reproductor, añadir sombras o transparencias y establecer el modo de reproducción.

• Sonidos: cambiar el diseño de color del reproductor, añadir sombras o transparencias y establecer el modo de reproducción.

• Wall: Permite insertar un fondo tanto al mural como a la página (pAestaña Page Wall). Dispone de una galería de fondos aunque también podríamos usar una de nuestras imágenes.

Guardar un mural

Una vez creado nuestro mural deberemos proceder a guardarlo y/o publicarlo. Para realizar cualquiera de estos procesos disponemos de una serie de botones y cuadros en la zona superior de nuestra página de edición.

Esta barra de herramientas nos permitirá:

• Asignar un nombre a nuestro glog.
• Subir, enlazar o grabar imágenes, sonidos y vídeos.
• Previsualizar el mural.
• Salvar y publicar.
• Salir del modo de edición del mural.

Haciendo clic en Save and Publish accedemos a la ventana PUBLIC CHANGES que nos va a permitir:

• Cambiar el nombre al mural, mdificando el nombre y haciendo clic en el botón change.
• Observar la dirección URL donde se nos va a publicar nuestro glog.
• Establecer una categoría a nuestro mural (opciones Category).
• Añadir etiquetas descriptivas (marco tags).
• Decidir si deseamos guardar y publicar (opción Public) o sólo guardar (opción Private) nuestro mural.

Al hacer clic en SAVE o SAVE an PUBLISH dispondremos de nuevas opciones para compartir, visualizar, acceder al código embeb o continuar editando nuAestro glog.

Para más información puedes visualizar el siguiente vídeo:

Posibilidades de uso

Aunque son muchos los contextos en los que podemos utilizar este tipo de recursos multimedia vamos a introducer algunas actividades en las que los murals pueden ser muy útiles.

• Presentación de conocimientos previos de cara a afrontar un nuevo tema.
• Resumen de los contenidos aprendidos.
• Ejemplificación de procesos.
• Creación de un periódico o folletos.
• Producto final de una webquest.
• Realización de un cómic,…