Red de Buenas Prácticas 2.0

	Formación Profesional
	Módulo profesional: Organización y gestión de una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas. (OPE)
	Lourdes Barroso - Profesora de Formación y Orientación Laboral IES Laguna de Joatzel, Getafe

Lourdes presenta esta experiencia con la esperanza de que pueda animar a otras personas a iniciar el camino para superarla, no como modelo a seguir, sino a superar. No es un producto acabado y perfecto, es simplemente el recorrido que una profesora ha podido realizar en el uso de las TIC, en el que las limitaciones personales y del entorno se han suplido con ilusión, ganas y una profunda convicción de que no existe otro camino,"aunque no invalido otras formas de hacer, de las que también soy usuaria habitual."

Objetivos:

• Dotar al alumnado de un lugar de referencia para el desarrollo del Plan de Empresa.
• Disponer de un lugar en el que registrar y ordenar materiales de interés, actualizados y contextualizados en la especialidad del ciclo.
• Desarrollar habilidades en el uso de herramientas profesionales en la gestión de un proyecto empresarial: encuestas, creación de páginas web, herramientas de marketing digital, etc.
• Posibilitar y habituar al alumnado en el uso de fuentes primarias de información: páginas web de organismos oficiales, estadísticas, prensa, etc.
• Desarrollo de la capacidad de búsqueda, selección y procesamiento de la información y su publicación y difusión en un soporte digital.
• Disponer de un soporte que permita la inclusión de objetos multimedia e interactivos.

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LOS WIKIS

Los alumnos se organizan en pequeños grupos para desarrollar el Plan de Empresa que se realiza sobre un wiki.

• El objetivo es realizar un pequeño Plan de Empresa como proyecto final del módulo que tiene como soporte la herramienta gratuita facilitada por Wikispaces.
• Se destinan entre alrededor de 5 horas al aprendizaje del manejo de la herramienta utilizando un taller previamente diseñado en el que se han habilitado las plantillas con las actividades y sus correspondientes videotutoriales.
• En la sección de Guía del blog de aula se especifica la configuración que debe adoptar el wiki y las normas de elaboración.
• Se combinan las clases tradicionales, basadas en una estrategia expositiva con el trabajo en el aula de informática para el desarrollo del proyecto.
• Durante las sesiones de trabajo en el aula la profesora presta apoyo en la búsqueda de información específica para cada proyecto, resuelve dudas, presta ayuda técnica y supervisa el trabajo que se va realizando.
• Antes de cada sesión en el aula de informática la profesora revisa el trabajo realizado por los grupos en la sesión anterior.

Algunas conclusiones

• Nuestros alumnos y alumnas tienen serias dificultades para tratar la información: escaso o nulo hábito de lectura, falta de vocabulario, problemas ortográficos y de expresión escrita ...
• Nuestros jóvenes no son tan hábiles en el manejo de las herramientas digitales como suponemos, pese a que pueden ser extremadamente expertos en el uso de determinadas utilidades como las redes sociales, chats, descargas de archivos, etc.
• Al principio pueden ofrecer resistencia a realizar el esfuerzo añadido de tener que trabajar sobre un soporte que desconocen, aunque para otros constituye un elemento motivador.
• Tienen muy asociado el uso de Internet al ocio y la diversión, por lo que a veces cuesta que tomen conciencia de que están realizando un trabajo académico.
• El proceso de trabajo es más rico y estimulante, una vez superadas las primeras resistencias y encauzado el trabajo.
• El alumnado es más receptivo a la información presentada en formato gráfico.
• Permite hacer realidad la evaluación continua.
• Es más fácil detectar la copia.
• Supone un notable incremento del trabajo para el docente.
• A nuestros alumnos y alumnas les motiva ese feedback permanente con el profesorado.
• No poder disponer de un ordenador por alumno limita considerablemente el rendimiento del grupo.
• Salvando alguna excepción, el alumnado en general prefiere este tipo de actividad a la clase tradicional.

Trabajos con herramientas profesionales

El curso pasado dos alumnas crearon las webs de sus proyectos empresariales y experimentaron con la utilización de algunas estrategias y herramientas de marketing digital ofrecidas por Google. En uno de los casos incluso ha surgido demanda.

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