Colabora con nosotros

21 de Mayo de 2012

Desde aquí te animamos a colaborar en nuestra difusión de las TIC y las Lenguas Extranjeras. Puedes unirte a nosotros de muchas formas:

Crea iBooks con tu iPad

21 de Mayo de 2012

Book Creator es un app para crear ibooks directamente en el iPad, colaborativos, y en el aula.

Este creador de iBooks instantáneo te permite personalizar tus propios iBooks y crearlos desde cero. Puedes ilustrarlos con tus propias imágenes o con imágenes de la red que puedes mover por las páginas del libro hasta colocarlas con los dedos donde quieras, redimensionándolas también a tu gusto. Además puedes añadir y editar texto, y tiene a tu disposición más de 50 fuentes.

Como valor añadido, para usarlo en un aula de idiomas, cabe destacar que permite grabar voz y música, creando así un atractivo iBook audiovisual.

Sin embargo, no es un app que se preste a crear iBooks con textos extensos, se trata más bien de iBooks ilustrados, colecciones de fotos narradas, libros de recetas, o con otra temática donde no se requieran grandes cantidades de texto; puede ser motivador en un aula de idiomas de Primaria o Primer Ciclo de Secundaria.

Puedes leerlo directamente en los iBooks de tu iPad, enviárselo a tus contactos y amigos, a los padres de tus alumnos, a otros profesores, a otros centros,  etc., y también puedes compartirlo en iTunes o en Dropbox.

Está disponible en iTunes por un precio bastante razonable y en la página del desarrollador, encontrarás un apartado, en inglés, denominado Book Creator in the classroom donde puedes descargar y leer algunos iBooks creados en clase con este app, y además encontrarás una página en la que te dan varios sencillos pasos para comenzar a crear iBooks propios con tu alumnado.

 

Repositorio de canciones online

20 de Mayo de 2012

SongRepo es el repositorio de canciones online gestionado por Grooveshark.

En este repositorio puedes encontrar gran variedad de canciones de diferentes estilos, artistas y álbumes, muy útiles para usar en clase de idiomas.

Sólo tienes que utilizar el buscador que te proporcionan y teclear qué canción te interesa. Una vez seleccionada la que buscas de entre todos los resultados que arroje el buscador, al pasar por encima del título, puedes pulsar y reproducir la canción, pero además verás junto al audio dos opciones: un enlace permanente y un símbolo +. Si despliegas éste último, el repositorio te proporciona la posibilidad de descargarte la canción siempre y cuando te conectes con tu cuenta de Facebook; ver vídeos de la canción alojados en diferentes sitios, como Youtube, por ejemplo; ver la letra de la canción si está disponible, no todas las canciones la tienen, aunque sí la puedes añadir si la tienes tú; abrir el reproductor en una nueva ventana, ver listas de reproducción y compartir el audio (estas dos últimas acciones de nuevo mediante conexión con cuenta de Facebook).

 

Puede resultar interesante para tener "a mano" una lista de reproducción en clase y realizar actividades de comprensión usando canciones y también para hacer un poco de práctica en expresión escrita si les pides a los alumnos que añadan la letra de una canción que aún no esté disponible en el repositorio.

English teacher

18 de Mayo de 2012

El Blog de Marga Alfonso

Intentaré contaros por qué y cómo un blog de profesor puede ser un ?aliado? en la clase de Lengua Extranjera, en mi caso inglés y alguna de mis experiencias con las TICs.

¿Por qué un blog?
La idea de crear el mío, English teacher Margarita, nació allá por 2007 buscando nuevas formas de motivar a los alumnos y cambiar la dinámica habitual de las clases. Un blog es una gran herramienta para organizar tareas, atender a la diversidad (más actividades de refuerzo y de ampliación) y, en idiomas, practicar todas las destrezas. Todo ello, de una forma más variada y atractiva.


¿Cómo utilizo el mío?
De varias formas:
1) En el aula específica de informática del instituto trabajan durante toda la sesión, entradas preparadas para cada grupo. Esta es la más reciente.


Suele haber ejercicios de gramática, vocabulario, algún Listening y/o vídeo, Reading, a veces, Writing y, casi siempre, algún juego o canción.
2)  En su aula habitual, con mi ordenador conectado al proyector, trabajamos aspectos de la materia, enfocadas a practicar Speaking, como por ejemplo esta.


En estas entradas busco ejercicios de vocabulario, Listening o vídeo, frases útiles, etc., que puedan realizar antes de practicar sus propias conversaciones, que a veces graban en vídeo o audio y subo al blog desde Mi canal de YouTube.


También utilizo presentaciones, sobre todo de los temas de gramática (Se ven en Slideshare) y practicamos algún ejercicio, complementando los del libro de texto.


Otras veces, vemos algún vídeo, o una canción,? durante una parte de la clase.
3) Fuera del aula, intento que mis alumnos/as también aprendan a ser autónomos en su aprendizaje, a navegar por mi blog (buscar un tema en las etiquetas, utilizar alguno de los diccionarios, acceder a webs recomendadas, etc.) y así, descubrir que Internet es la mayor herramienta educativa a su alcance.
En mi centro llevamos 2 cursos con el plan ?Abalar? (nombre del Proyecto Escuela 2.0 en Galicia) y los grupos del primer ciclo de ESO disponen de ordenadores en el aula, así que con ellos el aprendizaje mediante TICs es una realidad cotidiana. ¿Cómo? Las posibilidades son casi infinitas así que sólo daré unos ejemplos que podéis observar en su blog.

Allí suben:
- Trabajos hechos por ellos, siguiendo indicaciones recogidas en mi blog con la etiqueta ?Lesson Plan?.

Poco a poco fueron utilizando distintas herramientas: Voki, Photopeach, Glogster, Prezi, etc. y ahora cada uno elige la que mejor se adapta para cada tema. Los más inseguros, o menos lanzados a las nuevas tecnologías, recurren a las presentaciones, que suben vía Slideshare. Todas estas herramientas online les permiten elegir fondos, temas, formatos, incrustar fotos y/o vídeos,? En fin, desarrollar su creatividad, además de su inglés y sus conocimientos de informática.
- Vídeos que graban/grabo sobre distintos temas (vía You Tube).
- Audio, últimamente estamos trabajando con Vocaroo, muy sencillo y recomendable para el aula de idiomas.
Etc.
Como las TIC dan tanto de sí, para terminar, quisiera mencionar otras experiencias que han sido muy motivadoras para mi alumnado:
- Facebook: hace muy poco tiempo que creé la página de mi blog en Facebook.


Aunque hay quien lo considera controvertido, para mí las redes sociales son una realidad muy presente en su vida y me planteo utilizarlas como otra herramienta más, pues creo que, como con la tele o Internet, la cuestión es el uso que hagamos de ellas. Por ejemplo, como canal de comunicación instantáneo, al abrir su facebook pueden enterarse de si hay una nueva entrada, repasar alguna anterior o comunicarse conmigo, como ya hacen por email o con comentarios en mi blog. Aunque el inicio es tímido, ya hubo varias ocasiones en que mostró su utilidad.
- Epals: Una excelente red social que permite a profesores de distintos países ponerse en contacto y crear un contexto para que se escriban los alumnos/as supervisados por el profesor.
- Skype: Desde el curso pasado, ocasionalmente intercambiamos vídeoconferencias con alguno de los grupos con los que se escriben en Epals. Resumen de la 1ª experiencia con alumnos de 1º ESO (Ourense-North Carolina).


Este año, un par de veces en clase de Bachillerato, hablamos con alumnos de Memphis y es, realmente, una gran experiencia TIC, por la ilusión que les hace a los chavales, porque es la forma ideal de practicar el idioma, hablándolo en directo con nativos, y también por el aspecto cultural (el aula de los otros alumnos les llama mucho la atención, por ejemplo) y de acercamiento entre jóvenes de distintos países y lenguas.

¿Tienes un pdf?

17 de Mayo de 2012

Entonces, ya tienes una publicación digital.

Con la herramienta gratuita Yumpu.

Previo registro, y entrando como usuario "logueado" en la página web de la herramienta, con Yumpu puedes convertir con cierta rapidez cualquier fichero pdf en una revista digital, donde publicar, por ejemplo, la colección de los mejores artículos que tus alumnos hayan escrito durante el curso.

Es bien sencillo: una vez dentro del sitio web, en la pestaña My Magazines, creas la tuya propia pulsando en el botón Create New.

Verás la opción de subir tu propio PDF, bien sea uno que tengas almacenado en tu equipo, pulsando Browse para buscarlo y seleccionarlo, bien vía URL, si lo tienes almacenado en la nube, tú escoges el modo; luego, pulsas Upload para subirlo.

A continuación, rellenas los campos del formulario que verás en pantalla, similar al de la imagen de abajo, con el título de tu revista, una descripción y los datos generales.

Si despliegas las características avanzadas, puedes etiquetar la publicación y personalizarla.

Por último pulsa el botón Crear  para que comience la renderización. Automáticamente verás el progreso del documento que acabas de subir y puedes consultar cuándo termina y queda publicada tu revista desde la pestaña Overview de tu propio perfil.

 

Desde el propio sitio web de Yumpu tienes acceso también a una infografía que te explica qué pasos seguir para utilizar esta herramienta y también puedes ver algunos ejemplos de revistas ya publicadas.

Todas las publicaciones tienen la opción de ser compartidas en varias redes sociales e incrustadas en tu propio espacio, mediante el código que te ofrecen para copiar y pegar, que también puedes personalizar. Además, cuando abres la publicación para leerla, puedes compartirla en Pinterest al completo, o por recortes.