1. Medidas ordinarias.

Consistirán en flexibilizar los objetivos que pretendemos conseguir o llegar a ellos por vías alternativas:

• Realizaremos actividades diferenciadoras para alumnos que estén realizando tareas de refuerzo (sobre todo en geometría plana y trazados fundamentales).
• Adaptaremos la actividad haciendo hincapié en contenidos más procedimentales o conceptuales según el tipo de alumno: realización de un collage, integración de dibujos y fotografías...
• Realizaremos agrupamientos flexibles con alumnos con intereses y capacidades similares.

2. Medidas extraordinarias.

Estás medidas habrá que desarrollarlas para cada alumno en concreto. Serían casos de deficiencias claras de tipo cognitivo o psicomotriz.

Los objetivos mínimos para este tipo de alumnos serían:

• Comprender la diferencia entre forma geométrica y orgánica.
• Unir puntos ya dados, para trazar y decorar polígonos regulares sabiendo que se obtienen de la división de la circunferencia en partes iguales.
• Percibir el concepto de tamaño.
• Saber que es una desproporción y jugar con ella como elemento expresivo.
• Detectar una red modular de entre las imágenes. Conocer el ritmo monocorde.

Para conseguirlos proponemos las siguientes actividades:

• Realizar una imagoteca con los alumnos: buscando, seleccionando y organizando formas geométricas y orgánicas.
• Presentar a los alumnos láminas con la circunferencia dividida en 3, 6, 12, 8, 5 y 10 partes iguales. Los alumnos, a partir de ellas, deben obtener los polígonos regulares convexos y estrellados, decorándolos con lápices de colores.
• Seleccionar o sacar fotos de objetos colocados en una posición frontal: un teléfono, un bolígrafo, etc., y determinar el tamaño que relaciona las fotografías con la realidad (en los términos de: más grande, más pequeño o igual que la realidad).
• Mirar una escultura moderna y mencionar las principales desproporciones.
• Para que su falta de habilidad no sea un problema podemos invertir la situación, es decir, que la desproporción sea un valor expresivo y no un defecto. Por ejemplo con la actividad: Deforma a tu amigo, realiza una caricatura.
• Situar la figura humana como referencia en las imágenes para recrear el tamaño verdadero.
• Seleccionar de entre un montón de imágenes dos que contengan estructuras de redes modulares.
• Construir un módulo 2D muy sencillo utilizando papel pautado. Fotocopiarlo y repetirlo según un ritmo.