Wikiexperiencia de construcción de espacios colaborativos
El Ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha agradecido a los profesores su dedicación "más allá de la estricta obligación, durante la entrega de l vigésimo séptima edición de los Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa, de la Fundación BBVA, que reconocen con 129.000 euros repartidos en ocho categorías la labor del profesorado que innova en el ámbito de la metodología docente.
El premio Giner de Ríos 2012, para el segundo ciclo de Educación Infantil, dotado con 15.000 euros, ha recaído en el proyecto "Wikiespellos: una wikiexperiencia de construcción de espacios colaborativos y creativos de aprendizaje en Educación Infantil", desarrollado por Uxia Acuña en el Centro de Educación Infantil y Primaria de Aguiño, un colegio rural en la provincia de A Coruña.
El trabajo consiste en el desarrollo participativo de una página colaborativa o 'wiki', "Wikiespellos" que incluye áreas individuales, cajas de palabras, rompecabezas, pictogramas, obras de arte, sentimientos, gráficos, deseos e ideas. Además hay rincones para juegos, libros, vídeos, discos, pintura y de herramientas de apoyo a las familias.
En un tercer apartado, hay reservados un espacio para los proyectos de las familias. Las últimas categorías son, un museo y conexión con los blogs de aula.
Educar jugando, sin libros de texto pero sí con un material elaborado por el profesorado que responde a las necesidades individuales de cada alumno y con una elevada participación de los padres a los que también se les evalúa para que la implicación con sus hijos sea máxima. Así es como piensan los maestros del Colegio Público de Educación Infantil de Aguiño, en el municipio de Ribeira, quienes habían quedado finalistas del Premio Nacional a la Acción Magistral 2011 con su proyecto Espacios colaborativos y creativos de corresponsabilidad educativa entre familia y escuela, en el que participan 32 alumnos de Educación Infantil.
Ejemplo de pictogramas y libro digital con cuadros famosos para establecer las normas de aula:
Múltiples son las actividades semanales que elaboran los educadores de Aguiño en las que el juego compartido entre escolares y padres es primordial para su crecimiento y en las que la integración de las tecnologías en la vida de los pequeños tiene una gran importancia. "Hace dos años, ganamos 15.000 euros en un concurso de innovación de la Xunta. Con ellos pudimos comprar encerados digitales", cuenta orgullosa Acuña, quien no olvida que, además de la educación multimedia, el menor también necesita para su crecimiento contacto físico. "Tienen que tocar texturas, el cuerpo es su primer instrumento y para madurar necesitan usar los cinco sentidos".
Fruto de la colaboración con las familias, podemos encontrar, montajes fotográficos de dinosaurios en el paisaje de Ribeira, maniquíes de niños y niñas convertidos en modelos de Mariquita Pérez y calcetines reciclados para dar vida a marionetas de guiñol son algunas de las tareas que cada semana el maestro propone a colegiales y familias y que concluye con una puesta en común en la clase. La finalidad es preparar a los niños para la vida y enseñarles a pensar por sí mismos. "No creo en la enseñanza con planteamiento predeterminado", dice Uxía Acuña, "utilizamos mucho material artístico como referente para crear un pensamiento crítico en los pequeños y hacerles dudar. Educamos en el inconformismo para formar a niños autónomos".
Los docentes no solo cultivan las mentes de los pequeños, también han creado un espacio de apoyo para los padres. En las horas de tutoría se les enseña el manejo de cámaras digitales y USB, herramientas necesarias para elaborar las propuestas educativas y que prestan a quienes carecen de estos recursos.
Un ejemplo de ello es Aguiñosaurius: Propuesta vinculada con el proyecto de innovación del centro donde se investiga sobre la prehistoria. Constó de varias fases: Se le sacaron fotos a los dinosaurios con los que juegan en la clase el alumnado. Se les pidió a las familias y asociaciones fotos de la parroquia. Se hicieron montajes de los dinosaurios sobre paisajes conocidos por los niños/as jugando con sus topónimos terminados en Tsaurius. Cada niño/a lleva estos montajes y los dinosaurios. Los fotografían en distintos lugares y juegan con sus nombres. Traen las fotos en un usb y se proyecta en el encerado digital donde el niño/a explica su creación. También se está haciendo de forma itinerante por varios colegios del entorno y se han mandado a los colegios del ARCE.
La enseñanza personalizada es otra novedad de este colegio, que apuesta por potenciar las cualidades de cada estudiante. Para ello, nada de libros de texto. Son los propios maestros, con una docencia multidisciplinar, quienes diseñan los temarios y compran el material escolar del curso. Los fondos se sufragan por los padres, quienes pagan una cuota de 20 euros por trimestre. Acuña recalca la gran labor de apoyo por parte de la Asociación de Nais e Pais de Alumnos (ANPA), que colabora económicamente para el correcto funcionamiento del centro.
La valoración que hacemos es que se trata de un proyecto con una clara filosofía que incluye a toda la comunidad educativa, integrado en la práctica diaria y que aborda todos los ámitos de la Educación Infantil.
