Preparación de los recursos a emplear

• Unidad didáctica Descartes:

  Utilizaremos la Unidad Didáctica de Sistemas de Ecuaciones lineales

  creada por Juan Madrigal Muga junto a la Unidad Didáctica de Progra

  mación lineal creada por Antonio Caro Merchante. Las adaptaciones

  ha sido mínimas en el caso de la unidad de Juan Madrigal y algo más

  numerosas en el caso de la unidad de Programación lineal. En el primer

  caso al ajustarse perfectamente a los contenidos propuestos, solamente

  ha sido necesario recortar todo el estudio con parámetros y alguna

  escena. Se ha ampliado, eso sí, con una escena para completar el

  estudio de sistemas de ecuaciones lineales con más de dos incógnitas.

  En segundo caso se han introducido escenas nuevas de otros

  autores y se han retocado algunas de las propuestas por Antonio Caro.

• Otros recursos:

  Se ha optado por hacer un cuadernillo con todo el contenido teórico

  y práctico del proyecto. Se puede bajar en formato Word. Se ha recor-

  dado al alumnado el seguir utilizando su libro de texto sobre todo para

  seguir trabajando estos contenidos en casa. Se han pasado al alumno

  unas hojas de papel milimetrado.

  El profesor dispondrá de un diario de clase donde anotar las incidencias

  más importantes.

 Materiales de evaluación

• De los contenidos

  Prueba previa

  Se ha optado por no pasar una prueba previa.

  Hojas de trabajo

  El cuadernillo antes descrito nos sirve como Hojas de trabajo.

  Las hojas pueden no don una réplica de las actividades o ejercicios que

  que se proponen en la unidad pero si hay ejemplos o ejercicios que

  se repiten. Se les ha recordado a los alumnos la importancia de de

  estas hojas de trabajo.

  
  Las hojas de trabajo servirán posteriormente como herramienta de

  repaso del tema para estudiarlo y afianzarlo

  El profesor dispone de una tabla de Excel donde anotar los resultados

  que vayan entregando los alumnos para posteriores estadísticas.

  
  Prueba final

  Los alumnos harán al final del proyecto una prueba de conoci-

  mientos, utilizando exclusivamente DESCARTES no por equipos

  de dos sino individual.

   

• Del proceso

  Encuesta inicial

  La encuesta inicial establece las características de los alumnos del

  grupo con el que se lleva a cabo la experiencia.

  Encuesta final

  La encuesta final nos permite averiguar si los alumnos han quedado

  satisfechos de la experiencia y puede servir para detectar fallos, ya sea

  en la Unidad o en la metodología empleada.

  Resultados.