UNIDAD DIDÁCTICA: ESTADÍSTICA.  DISTRIBUCIONES UNIDIMENSIONALES.
	Curso: 2º Bachillerato de Ciencias  de la Salud e Ingeniería.

3.    FRECUENCIAS. TABLAS ESTADÍSTICAS.

         Para hacer un estudio estadístico de una característica de una población, necesitamos elegir dicha característica y después hacer un recuento. Uno de los primeros recuentos que hacemos en clase es en la elección del delegado o delegada del curso. Este recuento puede resultar más o menos fácil dependiendo del número de alumnos y alumnas que tengamos, ¿cuántas veces nos ha pasado que no nos coincide el recuento final de los votos con el número de personas que hay?

        Una vez que hemos realizado el recuento, hay que organizar los datos y expresarlos de forma simplificada para que su interpretación sea fácil y rápida. Esto se hace disponiendo los datos por columnas o filas formando lo que llamamos una tabla estadística.

           En primer lugar la tabla estará formada por estas dos columnas, pero más tarde iremos añadiendo más según los cálculos que necesitemos. Sin hacer muchos cálculos, podemos ir completando la tabla con las frecuencias, que definimos a continuación:

        Frecuencia absoluta. Es el número de veces que aparece cualquier valor de la variable. Se representa por f_i. En algunos libros de texto nos la encontraremos representada por n_i.

        Frecuencia absoluta acumulada. Es la suma de la frecuencia absoluta de un valor de la variable con todos los anteriores. Se representa por F_i.

        Frecuencia relativa. Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el número de datos (N). Se representa por h_i. Al multiplicarla por 100 obtenemos el porcentaje de individuos que presentan esta característica.

        Frecuencia relativa acumulada. Es la suma de la frecuencia relativa de un valor de la variable con todos los anteriores. También se puede definir como el cociente entre la frecuencia absoluta acumulada y el número total de datos. Se representa por H_i.

         Vamos a realizar tres estudios estadísticos entre nuestros alumnos y alumnas, cada uno de ellos correspondiente a un tipo de variable estadística: lugar de residencia, número de hermanos y estatura. Preguntamos uno a uno sobre estas características y obtenemos:

        lugar de residencia: Pozo Alcón, P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., Fontanar, Campo Cebas.

        número de hermanos: 2, 3, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 2, 2.

        estatura: 1.59, 1.75, 1.71, 1.85, 1.64, 1.62, 1.66, 1.60, 1.63, 1.76, 1.66.

            En las siguientes escenas puedes construir la tabla de frecuencias para variables discretas y continuas.

Escena 1. Tabla de frecuencias para una variable discreta.

Escena 2. Tabla de frecuencias para una variable continua.

        Como puedes observar no se han tenido en cuenta las variables cualitativas. Esto se debe a que al no trabajar con números no se pueden hacer operaciones. Únicamente tendría sentido en la tabla construir las columnas de frecuencias absolutas y relativas, pero no las acumuladas. En el siguiente apartado de gráficos estadísticos también se podrían representar, pero para los apartados de cálculo de parámetros no podremos trabajar con ellas. si tienes interés en alguna representación, sustituye los valores la variable por los números que quieras y represéntalas o construye la tabla.

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