La secuencia didáctica que proponemos para desarrollar la unidad es la siguiente.

1. Presentación del tema y experiencias previas.

1ª sesión: con el fin de motivar a los alumnos y de iniciarlos en la sensibilización hacia el color, comparándolo, en la medida de lo posible con otras artes, proponemos una actividad inicial relacionando la pintura con la música.

Los alumnos visualizarán una serie de diapositivas de cuadros famosos en los que predomine una tonalidad determinada.

Simultanearán este visionado con la audición de piezas musicales elegidas para la ocasión y que evoquen, a ser posible, unas sensaciones parecidas a las de las pinturas.

La actividad se podrá completar con un debate colectivo en el que se llegará a una serie de conclusiones por el gran grupo de clase a partir de las opiniones y sugerencias de cada alumno en particular.

2. Exposición de conceptos.

2ª sesión: podemos empezar presentando unas transparencias con:

• Los principales contenidos organizados según un mapa conceptual.
• Las distintas funciones que el color cumple en la naturaleza y los diferentes usos que el ser humano hace de él: atracción, camuflaje, ropaje, maquillaje, etc.

3ª sesión: explicaremos los distintos adjetivos asociados a los principales colores indicando la causa de estas relaciones: cultura, sinestesia, percepción, etc.

4ª sesión: explicaremos los conceptos de gama de color señalando la principal distinción entre colores fríos y colores cálidos.

5ª sesión y 6ª sesión: realización de las actividades plásticas propuestas en esta unidad.

Aplicaciones y análisis de obras.

7ª sesión y 8ª sesión: podemos realizar un análisis de dos etapas esenciales en el arte de Pablo Picasso. En ellas, el uso de una determinada gama de color marcará la expresividad final de la obra.

Estás pinturas podrían pertenecer a sus etapas azul y rosa. Por ejemplo: