La danza es la expresión del arte más antigua del ser humano. A través de la danza se da la maravillosa singularidad de unión del lenguaje corporal con el arte.
VALOR EDUCATIVO DE LA DANZA Y SU DIMENSIÓN SOCIAL
La propia definición de danza la sitúa como un elemento de gran valor educativo. No sólo desarrolla aspectos corporales, cognitivos y emotivos, sino que posee un componente social importante que va desde la práctica de la misma hasta su disfrute desde el punto de vista de espectador. Según García (1997):
La danza es una actividad humana; universal porque se extiende a lo largo de toda la Historia de la Humanidad, a través de todo el planeta, se contempla en ambos sexos y se extiende a lo largo de todas las edades; motora, porque utiliza el cuerpo humano a través de técnicas corporales específicas para expresar ideas, emociones y sentimientos siendo condicionada por una estructura rítmica; polimórfica, porque se presenta de múltiples formas pudiendo ser clasificadas en ; arcaicas, clásicas, modernas, populares y popularizadas; polivalente, porque tiene diferentes dimensiones: el arte, la educación, el ocio y la terapia; compleja, porque conjuga e interrelaciona varios factores: biológicos, psicológicos, sociológicos, históricos, estéticos, morales, políticos, técnicos, geográficos y además porque conjuga la expresión y la técnica y es simultáneamente una actividad individual y de grupo, colectiva. (p.17).
¡Esto es ritmo!
A partir de “La Consagración de la Primavera” de Stravinsky, se desarrolla un proyecto educativo de baile con 250 adolescentes en Alemania. En el proyecto colaboran Sir Simon Rattle al frente de la filarmónica de Berlín y el coreógrafo Royston Maldoomla con sus ayudantes Susannah Broughton y Volker Eisenbach.
Tanto en el ámbito educativo general como en el de la educación social, la danza desarrolla capacidades que favorecen el desarrollo personal y en consecuencia, su integración en el entorno en el que vive. La danza favorece la autoconfianza, el creer en uno mismo a través del control de su cuerpo. Aumenta la capacidad para expresar y desenvolverse en el tiempo y en el espacio. Facilita la relación con los demás y el conocimiento de uno mismo. Fomenta la superación de estereotipos y prejuicios por cultura o sexo. Ayuda a vencer la timidez y a desinhibirse. Y por último, ofrece una alternativa de ocio saludable y establece modelos de identificación social.DANCEABILITYDanceAbility es un método de enseñanza creado en 1987 por Alito Alessi en Estados Unidos que promueve el desarrollo de capacidades a través de la danza
Justificada la necesidad y los beneficios de la danza en el ámbito educativo, podemos partir de la afirmación de Fructuoso & Gómez (2001). Para estas autoras “Los adolescentes […] necesitan proyectos educativos diferentes que les lleven a experimentar la sensación de trabajo para algo definido y útil”. Nosotros podemos hacer extensiva esta afirmación y trasladarla a todo grupo social que por alguna circunstancia esté en riesgo de exclusión social.
Consideramos que la danza empleada con fines sociales debe dirigirse a cubrir necesidades y problemas sociales. Puede atender a diferentes supuestos:
TRABAJO CON POBLACIÓN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL TALES COMO PRESOS, MINORÍAS O GRUPOS SOCIALES EN RIESGO
Todos los grupos implicados en este trabajo comparten la visión del arte como medio de desarrollo social. Todas las acciones van dirigidas a reforzar la identidad personal, pretenden que la danza sea un medio de expresión catártico y de acercamiento a los demás.
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Algunas entidades como la Caixa a través de su “Obra Social” convocan ayudas para proyectos de entidades culturales y de artistas que favorezcan el uso del arte y la cultura como instrumentos de intervención y transformación social. Podemos ver uno de los proyectos de danza contemporánea para niños y niñas en el Barrio Poblec-Sec de Barcelona
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Las líneas de actuación prioritarias de la Obra social de esta entidad son:
1.- Promover actividades vinculadas a las artes plásticas, la fotografía, la música, la literatura y las artes escénicas como recurso de desarrollo personal e inclusión social.
2.- Fomentar el papel activo de los colectivos participantes y de los profesionales del mundo de la cultura en actividades de carácter social.
DANZA ORIENTADA A POBLACIÓN CON ALGUNA DISCAPACIDAD
En este ámbito estaríamos haciendo alusión a aspectos parciales o totales implicados en la danzaterapia, según Bosco (2000), “una forma de psicoterapia en la que el terapeuta utiliza el movimiento y sus interacciones como elemento primario para conseguir efectos terapéuticos” (p.105). Él asegura que una de las características básicas de la danzaterapia es que es inclusiva.
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DANZA SIN LÍMITES es una agrupación por la difusión, enseñanza y práctica danza inclusiva. Crea e impulsa proyectos que dan sostén a la expresión artística de todas las personas más allá de su discapacidad, experiencia o cultura. En todas , las actividades se busca que ninguna persona quede aislada y que las diferencias sean reconocidas como valor que enriquece la expresión del grupo. “Movilizar a nuestra comunidad hacia un territorio de inclusión, aceptación e igualdad de oportunidades, es la propuesta de Danza Sin Límites”.
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La Asociación Dan Zass (Música, Danza y Teatro para personas con discapacidad) nace en el 2004 con el objetivo de impartir actividades artísticas a personas con diversidad funcional. Entienden el arte en general y la danza en concreto, como un medio para conseguir la inclusión social de las personas con diversidad funcional, además de concebirlo como un medio favorable de expresión y comunicación con uno mismo y con los demás. Con la premisa de trabajar desde las capacidades de las personas y no desde las limitaciones, se favorecen espacios donde las personas con diversidad funcional desarrollen sus inquietudes artísticas, haciendo hincapié en el proceso expresivo y creativo propio de cada bailarín/a.
La mayoría de los proyectos que venimos conociendo, desarrollan tipos de danza diferentes a la danza académica, clásica o ballet. La danza moderna, con Isadora Duncan como impulsora, la danza contemporánea y otras danzas como la videodanza o el break dance, ofrecen mayor grado de libertad al bailarín. Además incorporan en su espectáculo elementos del entorno como parte de la propia obra, tales son el escenario, el sonido o el vídeo. Este tipo de danza, acorde con las tendencias artísticas generales, se presenta útil y significativo en la aplicación social de la misma.
DANZA COMO TERAPIA EN PERSONAS MAYORES O AFECTADAS POR ALGUNA ENFERMEDAD
En este apartado, la danza está más orientada a cubrir necesidades de bienestar, de liberación y descarga de sentimientos. Se pretende sobre todo el goce emocional, la reducción de la ansiedad además del contacto con otros evitando sentimientos de soledad.
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Proyecto de bailes de salón llevado a cabo en Madrid (Móstoles) para personas mayores. Se trata de una actividad para realizar en mayores la posibilidad de realizar un poco de ejercicio físico moderado, acorde con las características de la edad y, al mismo tiempo, ejercitar la mente y la psicomotricidad por medio de la práctica de los Bailes de Salón. El objetivo final, a medio plazo, que se pretende conseguir es la mejora del estado físico, en general, y el aumento de la coordinación y de la memoria de las personas mayores. Para ello se emplea, como medio integrador, la música y el baile en su forma más lúdica y divertida.
Otro ejemplo de danza con mayores es el “Taller de danzaterapia” que se lleva a cabo en el Centro Sociocultural de Mayores de Miranda de Ebro.
Direcciones y proyectos de interés:
- ADTA.Asociación Americana de Danza Terapia
- Bailarines Toda la Vida es la puesta en marcha de un proyecto argentino de Arte Comunitario. Lo ofrece el Departamento de Artes del Movimiento (de la IUNA: Instituto Universitario Nacional del Arte) y permite abordar el tema de la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.
- Candoco dance company. Proyecto financiado por la Obra Social "La Caixa". Se incluye la discapacidad en la danza.
- Danzaterapia para enfermos de altzeimer. Documento informativo sobre un proyecto de danza para enfermos de altzeimer.
- EMETIS. La principal línea de trabajo del proyecto se estructura a partir de actuaciones puntuales de diferentes medios artísticos (en la actualidad hip-hop, magia, teatro, danzas de Bollywood y danzas africanas).
- INCLUSIVE. Proyecto colombiano de inclusión social y discapacidad.
- La niña de los cupones. Ejemplo de superación y expresión artística fuera de toda limitación. Artista pionera en el cante y baile flamenco en la lengua de signos.
- LANZARTE. El proyecto boliviano LanzArte tiene como objetivo abrir espacios de participación ciudadana a través del arte.
- María Fux, danzaterapeuta argentina.
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Tangoterapia. Es un sistema integrado de instrumentos del baile del tango, de su música y de su poesía que sobre la base de promover vivencias motivadoras, nos acerca al conocimiento del psiquismo profundo, permitiendo elaboraciones diagnósticas, terapéuticas y de investigación.
- TRAYECTOS. Programa de danza comunitaria enfocado a la participación y desarrollo abierto e inclusivo en el que el proceso de creación está por encima del resultado.
Referencias
Bosco, J. (2000). Danza, movimiento y terapia. En Betés, M. “Fundamentos de musicoterapia”. Madrid: Morata
Fructuoso C. & Gómez C. 2001. La danza como elemento educativo en el adolescente. Apunts: educación física y deportes. Nº 66. Pp. 31-37
García, H.(1997). La danza en la escuela. Zaragoza: Inde
