|
|
|
| ÍNDICE | |
|
Descrición do desenrolo da experiencia
|
|
XOSÉ ANXO FERNÁNDEZ ALONSO
CPI Aurelio Marcelino Rey García (Cuntis, Pontevedra)
- Potenciar o uso das novas tecnoloxías na aprendizaxe das matemáticas
- Contar cunha presentación máis atractiva dos contidos matemátcos
- Incrementar a motivacio do alumnado cara o mundo das matemáticas
- Atender á diversidade
- Establecer unha dinámica de traballo na que o propio alumno sexa o protagonista do que fai
-
Concepto de semellanza.
-
Teorema de Thales e aplicación a problemas sinxelos.
-
Teorema de Pitágoras e aplicacións xeométricas.
-
Lugares xeométricos.
-
Calculo de áreas de figuras planas e sombreadas.
- Transformacións xeométricas e movementos no plano
- Identificación, clasificación e realización dos distintos movementos no plano (translacións, xiros e simetrías)
- Determinación das distintas características de cada movemento
- Recoñecer na natureza e na arte formas que se relacionen cos movementos
A experiencia levouse a cabo na aula de informática de secundaria que dispón de 12 ordenadores aos que tiven que engadir dous portátiles co fin de que cada alumno tivera o seu. De todos os xeitos, como os deixei sentarse como quixeran finalmente só precisei 8 equipos xa que se formaron 6 parellas e dous dos alumnos traballaron individualmente. Aínda así, nalgunha ocasión tivemos que botar man dos equipos reserva cando algún dos habituais non funcionaba.
A conexión á Internet funcionou correctamente, aínda que nalgunha ocasión os alumnos traballaron a nivel local, nunha carpeta que fora creada en previsión de que xurdira algún tipo de problema coa rede.
Ademais, traballei co meu propio ordenador portátil e un cañón de vídeo para facer as aclaracións e explicacións que foron precisas.
As unidades didácticas desenroladas na experiencia foron as seguintes:
