Queremos comenzar de nuevo sin olvidar lo que ya saben y ciñéndonos a las funciones afines. Comenzamos la lección explicando el concepto de función afín y viendo cada una de las tres formas de representación: mediante una tabla, un gráfico o una expresión analítica y, a continuación, el paso de unas a otras directa o indirectamente.

• Entender el concepto de función.
• Entender el concepto de función afín  y diferenciarlas de las otras.
• Conocer los tres tipos de representación de una función: tabla, gráfica y expresión analítica.
• Saber pasar de una representación a otra por métodos directos e indirectos.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Estamos en un aula de un centro T.I.C.. Disponemos de  ordenadores con el sistema operativo Guadalinex y con el paquete Open Office. Cada  alumno dispone de un ordenador conectado a Internet.

Se requiere que el alumno tenga unos conocimientos mínimos de informática a nivel de usuario, cosa que es lo normal hoy día.

En esta lección el alumno no va a utilizar ni lápiz ni papel. Para comenzar a trabajar se conectará y abrirá su lección y también abrirá un archivo de texto en Open Office al que llamará clave+fecha donde clave será su clave de identificación y fecha, la del día, por ejemplo: agagarcia2204 ( el alumno se llama Antonio Gallardo García y hoy es 22 de abril). Este archivo lo dejará grabado en su carpeta al terminar la clase y, si se dispone de la plataforma, lo enviará a ella al sitio del profesor y si no es así, lo enviará a un  correo que el profesor determine. En algunos casos necesitará usar la calculadora, el programa Kplot y la hoja de cálculo de Open Office por lo que es conveniente que las  tenga abiertas y minimizadas. En el caso de que se vea que les cuesta mucho trabajo, se utilizará el cuaderno tradicional de papel e instrumentos de dibujo para las representaciones gráficas. En los ejercicios nos referiremos siempre al cuaderno( que puede ser de papel o electrónico).

Para trabajar: en este archivo hará un resumen de la pregunta que acaba de leer y copiará el enunciado del ejercicio correspondiente a esa pregunta si lo hay( seleccionando el texto  y con la opción copiar) y lo pegará en el archivo con la opción pegar. Hará el ejercicio usando las herramientas de la lección u otras que crea conveniente y escribirá los resultados en el archivo. Cuando termine grabará el archivo y lo enviará. Al día siguiente volverá a abrir ese archivo, lo renombrará y comenzará su trabajo. Mantendrá abierta en todo momento la lección y el archivo, minimizando una para ver y escribir en el otro. Si se hace con un cuaderno de papel hará lo mismo.

TEMPORALIZACIÓN Y EVALUACIÓN