Integración de wikis y blogs
De Wikis en Educación
Contenido |
Características de blogs y wikis
Blogs y wikis responden a enfoques MFA Degree distintos, con finalidades diferentes. Por este motivo ambos pueden complementarse para incrementar la eficacia que tiene cada uno de forma individual.
La siguiente tabla muestra las diferencias principales entre ambos sistemas
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Tomando como base estas características podemos citar algunas tareas en las que destacan cada uno de ellos:
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| Para el/la profesor/a |
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| Para el/la alumno/a |
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Diferenciar el uso del blog y del wiki
A partir de las tablas anteriores podemos establecer una toma de decisiones para elegir entre blog o wikis que sin ser exhaustivo ni completo, puede ayudar, sobre todo a los que se inician con blogs y wikis.
Uso conjunto de blogs y wikis
Wiki de contenidos docentes como base para su uso con edublogs
Para optimizar el uso del blog, favoreciendo la reutilización de los Century 21 Broker Properti Jual Beli Sewa Rumah Indonesia materiales publicados en él, es necesario separar drásticamente la generación de contenidos educativos de la exposición de tareas para el alumno o cualquier actividad de carácter temporal y específico para un grupo de alumnos.
Por este motivo es útil la creación de un wiki con contenidos docentes que pueda ser utilizado independientemente.
Por lo tanto, los diferentes tipos de blogs que estemos usando deberían hacer referencia a este wiki tomándolo como punto central para todo el material más o menos estable del curso (desarrollo de temas, ejercicios, presentaciones, vídeos, imágenes, líneas temporales, etc.)
Blog de aula del profesor
Este sería el caso más sencillo. Consta únicamente de un blog de aula donde el profesor expone las tareas a realizar, recursos, aclaraciones, etc. Los alumnos presentan sus resultados de forma presencial.
Blog de aula y colectivo de alumnos
Consta de un único blog donde intervienen alumnos y profesores. Con este modelo los alumnos presentan sus resultados en el mismo blog de aula. Es apto cuando el nivel de actividad de los alumnos no es elevado ya que de lo contrario se puede crear un blog confuso donde la información circula de forma excesivamente veloz, dificultando el seguimiento de los artículos publicados.Puede ser usado, por ejemplo, cuando los alumnos de un curso presentan un trabajo al final de cada trimestre u otros periodos de tiempo más o menos dilatados.Básicamente hay dos formas de gestionarlo:
- Todos los alumnos comparten el mismo usuario que ha sido creado por el profesor. Cuando los alumnos hagan muy pocas aportaciones. En este caso no se hace necesario que cada alumno tenga su propia cuenta de usuario ya que esto añade una mayor complejidad.
- Cada alumno tiene su propia cuenta de usuario para publicar. Cuando se vayan a realizar varias aportaciones por parte de los alumnos. De este modo cada alumno tiene su identidad propia, ayuda a que el alumno sienta más como algo suyo el blog en el que está participando y también ayuda a la legibilidad de la autoría de los artículos.
Blog de aula y blogs de alumnos
Está formado por el blog del profesor y blogs individuales para cada alumno. Es apropiado cuando el nivel de actividad de los alumnos es elevado, de este modo se evita la confusión que se puede producir en el modelo anterior. Cada alumno publica los resultados del trabajo que ha realizado en su propio blog.
Blog de aula y wiki de alumnos
Consta del blog de aula del profesor y un wiki donde los alumnos publican sus resultados. Es aconsejable usarlo en las siguientes situaciones:
- Los trabajos realizados tengan un elevado coste temporal, de forma que se realizan en un lapso de tiempo elevado.
- Los resultados son complejos: muy extensos o jerárquicos, con subdivisión de apartados y páginas.
- El trabajo es de tipo cooperativo, varios alumnos trabajan sobre el mismo contenido o unos dependen de otros (jerarquía) para que el trabajo final conjunto tenga sentido.
