Geometría

ÍNDICE
 

Introducción

Objetivos

Caso I: Se conocen los tres lados a, b y c

Caso II: Se conocen un lado a y los dos ángulos adyacentes B y C

Caso III: Se conocen dos lados a, b y el ángulo C, formado por éstos.

Caso IV: Se conocen dos lados a, b y el ángulo A ó B opuesto a uno de ellos

 

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
INTRODUCCIÓN

 

Un triángulo que no es rectángulo se le llama oblicuángulo(*). Los elementos de un triángulo oblicuángulo son los tres ángulos A, B y C y los tres lados respectivos, opuestos  a los anteriores, a, b y c.

(*) Oblicuángulo se contrapone a rectángulo, en sentido estricto. Pero cuando se habla de triángulos oblicuángulos no se pretende excluir al triángulo rectángulo en el estudio, que queda asumido como caso particular. No obstante cuando el triángulo es rectángulo, porque se dice expresamente que lo es, el problema se reduce, tiene un tratamiento particular y no se aplican las técnicas generales de resolución que vamos a ver seguidamente.

 Un problema de resolución de triángulos oblicuángulos consiste en hallar tres de sus elementos, lados o ángulos, cuando se conocen los otros tres (uno de los cuales ha de ser un lado).

 

Se utilizan tres propiedades: 

Suma de los ángulos de un triángulo

A + B + C = 180

Teorema del seno

Teorema del coseno a2 = b2 + c2 - 2bcCos A

b2 = a2 + c2 - 2acCos B

c2 = a2 + b2 - 2abCos C

Casos en la resolución de triángulos:

CASO DATOS CONOCIDOS INCÓGNITAS
I Los tres lados: a, b, c Los tres ángulos A, B, C
II Un lado y los ángulos adyacentes: a, B, C Dos lados y un ángulo: b, c, A
III Dos lados y el ángulo formado: a, b, C Un lado y dos ángulos: c, A, B
IV Dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos: a, b, A Un lado y dos ángulos: c, B, C

 

 

OBJETIVOS
  • Esta unidad didáctica pretende que el alumnado se familiarice con los distintos casos de resolución y llegue a adquirir la habilidad para saber de antemano si el problema va a tener  o no solución y cuantas soluciones puede encontrar.

  •  La posibilidad de manipulación de los elementos hasta llegar a la construcción del triángulo facilitará la comprensión de las propiedades que han de cumplir los elementos de un triángulo cualquiera.
  Ángel Cabezudo Bueno
 
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Año 2001
 
 

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