1. Vuelve sobre los sonetos de Lope de Vega que aparecen en la página 4 de la sección de "Contenidos" y responde a las siguientes  cuestiones:
•	¿Cuál es su tema? ¿Qué tienen en común? ¿En qué se distinguen? 
•	En el Barroco gozaron de una enorme fama los sonetos enumerativos concebidos como una definición. "Desmayarse, atreverse, estar furioso" es un buen ejemplo de ello. El gusto de la época por las contradicciones se refleja en el juego de opuestos que articula el poema. Fíjate en el vocabulario, ¿qué términos se contraponen? Recógelos en dos listas. ¿Qué idea del amor se transmite?
•	El segundo soneto, "¿Qué tengo yo, que mi amistad procuras?", es expresión de la atormentada religiosidad de Lope. ¿A quién se dirige en los primeros versos?¿Qué calificativos se le asignan? ¿Cómo se le describe? ¿Qué trato se le da? ¿Qué atmósfera se crea? ¿Qué impresión causa esto en el lector?
•	Fíjate en las interrogaciones y exclamaciones retóricas que hay en el texto. ¿Qué observas? ¿Qué función cumplen?
•	El poema se cierra fingiendo un breve diálogo. ¿Quiénes son los interlocutores? ¿Qué actitud mantiene cada uno? Comenta los dos últimos versos. 
2. Lee con atención los poemas de Góngora que aparecen en las páginas 6 y 7 de la sección de "Contenidos" y contesta a las siguientes  preguntas:
•	El romance "Amarrado al duro banco" presenta una temática novedosa, que no se había desarrollado hasta entonces: refiere un episodio de la historia de un cautivo. Resume brevemente la anécdota que se narra. Si tuvieras que dividir el texto en tres partes, ¿cuáles serían? ¿Qué particularidad tiene la parte central? Comenta su patetismo. 
•	La letrilla "Ándeme yo caliente" es una divertida reelaboración del conocido tema del menosprecio de Corte y alabanza de aldea. ¿Qué elementos pertenecerían a cada uno de estos ámbitos? Recógelos en dos listas. ¿Cómo encaja esta oposición dentro de la mentalidad barroca? ¿Por qué se prefiere la aldea a la Corte? Relaciónalo con la vida de Góngora y con la situación que vive España en el siglo XVII.
•	El juego de contrastes no se queda en lo terminológico, observa cómo se mezclan elementos cultos y populares, motivos poéticos, mitológicos con aspectos de la vida cotidiana. Señala los ejemplos que te parezcan más llamativos. 
•	La mitología es una constante en la poesía barroca. Es preciso conocerla, para entender adecuadamente los textos. ¿Quiénes eran Leandro y Tisbe? ¿Por qué se citan en el poema? 
•	La Fábula de Polifemo y Galatea es uno de los mejores ejemplos del estilo culterano. Seguramente habrás tenido muchas dificultades para entender la descripción de los protagonistas. Lee la siguiente versión en prosa, realizada por Dámaso Alonso, y luego vuelve al original para localizar los versos de los que parte cada uno de los fragmentos.
o	Era como un eminente monte de miembros humanos este cíclope, feroz hijo del dios Neptuno. Versos del ____ al ____.
o	En su frente, amplia como un orbe, brilla un solo ojo, que podría casi competir aun con el Sol, nuestro máximo lucero. Versos del ____ al ____.
o	El más alto y fuerte pino de la montaña lo manejaba como ligero bastón; y, si se apoyaba sobre él, cedía al enorme peso, cimbreándose como delgado junco, de tal modo, que, si un día era bastón, al otro ya estaba encorvado como un cayado. Versos del ____ al ____.
o	El cabello negro, imitador, en lo undoso y oscuro, de las lóbregas aguas del río del Olvido, pende sin aseo cuando no vuela desordenadamente al soplo de los vientos huracanados. Versos del ____ al ____.
o	Su barba es un impetuoso raudal que se diría bajar de la mole montañosa que es el gigante, como torrente nacido en este gran Pirineo. Versos del ____ al ____.
o	Así se despeña la barba torrencial de Polifemo llegando a inundar el pecho del cíclope, surcada, no por cepillo o peine, sino todo lo más (aunque pocas veces y mal y sin resultado) por los dedos del propio gigante. Versos del ____ al ____.
o	Adora Polifemo a una ninfa, hija de Doris, y la más bella que ha visto el reino marino de la espuma. Versos del ____ al ____.
o	Se llama Galatea, y en ella resume dulcemente Venus los encantos de sus tres Gracias. Versos del ____ al ____.
o	Son sus ojos dos luminosas estrellas: lucientes ojos que fulguran sobre su piel tan blanca como la pluma del cisne. Versos del ____ al ____.
o	Reúne, pues, Galatea las características combinadas del pavón o pavo real (tener ojos en la pluma) y del cisne (tener la pluma blanca). Y como el pavón está consagrado a Juno y el cisne a Venus, podemos decir que es un pavón de Venus o bien, cisne de Juno. Versos del ____ al ____.
o	Blanca y colorada es Galatea. La Aurora ha deshojado sobre ella rosas rojas como la púrpura, entremezcladas con lirios (es decir, azucenas) de un blancor cándido. Versos del ____ al ____.
o	Duda el Amor y no se determina a decir cuál sea el color de la ninfa: si púrpura nevada o si roja nieve. Versos del ____ al ____.
o	En vano la perla del mar Eritreo quiere competir con la frente de Galatea. Versos del ____ al ____.
o	El ciego dios de amor, se enoja de ver el atrevimiento de la perla, y, condenando su esplendor, la relega, engastada en el oro de un zarcillo, a pender de la nacarada oreja de la muchacha. Versos del ____ al ____.
3. Lee los poemas de Quevedo que aparecen en las páginas 9 y 10 de la sección de "Contenidos" y contesta las siguientes preguntas:
•	¿Cuál es el tema de cada uno de ellos? (Recuerda los cinco bloques en los que hemos dividido la obra del autor).
•	Lee con atención el primer soneto, "¡Ah de la vida!... ¿Nadie me responde?". ¿Conoces la expresión "¡Ah de la casa!"? ¿Qué significa? ¿Qué sentido tiene la variante que aparece en el primer verso? ¿Cómo se manifiesta en el poema el presente, el pasado y el futuro? ¿Qué se dice de ellos? ¿Cómo afectan al hombre? 
•	Para muchos, "Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra" es el mejor poema de Quevedo. Fíjate, sobre todo, en el paralelismo de los dos tercetos: ¿Cuál es el destino del alma? ¿Y el del cuerpo? ¿Qué papel juega el amor?
•	Reflexiona sobre el soneto "Miré los muros de la patria mía". El yo poético está rodeado de elementos que presagian la muerte; en concreto, se destacan tres. ¿Cuáles son? ¿Qué simbolizan? 
•	La letrilla satírica "Poderoso caballero" está construida sobre dilogías y juegos de palabras: "amarillo" (por el oro o por la desesperación de un enamorado), "doblón" y "sencillo" (una moneda de gran valor o de escaso valor), "nace en las Indias" (se trae de América), "viene a morir en España" (donde se gasta) y "es en Génova enterrado" (los prestamistas que financian a España son genoveses), "venas" (por donde corre la sangre real, pero también los filones de oro de las minas de Oriente). ¿Qué doble sentido tienen las palabras "cuartos", "caras" y "escudos"?
•	Fijémonos ahora en el contenido de la letrilla. ¿Qué cualidades se atribuyen al dinero? ¿Qué critica se hace?  
4. Lee el fragmento de El Buscón, de Quevedo, que aparece en la página 13 y analiza los siguientes aspectos:
•	Quevedo nos ofrece una excelente caricatura del dómine Cabra. Se trata de una descripción que ridiculiza a una persona deformando su aspecto, exagerando sus rasgos más característicos. El primero que se destaca es su altura. ¿Cómo se resalta? 
•	¿Se sigue un orden concreto al describir el cuerpo del dómine? ¿Cuál es?  
•	Las cosas se humanizan y Cabra se cosifica. ¿Qué les ocurre a las barbas, los dientes y la nuez del personaje? ¿Qué aspecto le dan sus piernas largas y flacas?
•	El texto es una excelente muestra del estilo conceptista, rico en dilogías y juegos de palabras. Vamos a explicar algunos: se dice que Cabra era "largo solo en el talle", largo puede significar alto, pero también significa generoso; su nariz está "entre Roma y Francia", es decir, tiene la nariz roma, achatada, y desfigurada por la sífilis, que se conocía como "el mal francés"; su habla era "ética", moral, pero además tuberculosa. Intenta explicar tú el juego de palabras que aparece en "ratonado con mil gateras". 
•	¿Qué hipérbole se aplica a los zapatos?
•	El autor resume su retrato de Cabra diciendo que era "archipobre y protomiseria". Son palabras creadas por Quevedo, ¿podrías explicar su sentido?
5. Después de estudiar el tema y trabajar sobre esta selección de textos, tendrás una idea general de lo que significó el Barroco y podrás apreciar la evolución que ha experimentado nuestra mentalidad desde el siglo XVII hasta el presente. ¿Qué aspectos han cambiado? ¿Cuáles han pervivido? Haz una redacción en la que reflejes tus impresiones al respecto.