Trigonometría

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Revisión a fecha de 13:18 31 may 2010; Eva (Discutir | contribuciones)

Contenido


 Recursos digitales.

Unidad didáctica

Cuaderno digital realizado por Eva M Perdiguero Garzo, IES Ribera del Bullaque (Porzuna-Ciudad Real).Elaborado con la herramienta Cuadernia, contiene escenas de Descartes que emergen en una nueva ventana, desde la que se puede interactuar con la escena.
El cuaderno tiene diversas actividades que se realizan con la información recogida en la escena. Las actividades tienen auto-corrección y quedan registradas enviándolas al profesor después de la sesión de trabajo vía e-mail.

URL: Unidad didáctica.

Indice de la unidad:

1.- Razones trigonométricas.

    1.1.- Análisis teoría.

    1.2.- Actividades y autoevaluación.

2.- Relaciones fundamentales.

    2.1.- Análisis teoría.

    2.2.- Actividades y autoevaluación.

3.- Triángulos rectángulos.

    3.1.- Resolución. Actividades y autoevaluación.

    3.2.- Aplicaciones.

4.- Vídeos: el poder del triángulo.  


Cuaderno de trabajo

El cuaderno viene acompañado por las hojas de trabajo que los alumnos pueden emplear en dicha unidad. Los alumnos interactuan con la escena de Descartes, recogen la información obtenida y las operaciones que necesitan para resolver las actividades. A continuación, con la información recogida realizan las actividades de Cuadernia que mandan por e-mail.


URL: descargar el material en pdf. 





Competencias básicas

En comunicación lingüistica  Los alumnos explican la resolución de cada uno de los problemas resueltos, indicando los pasos que han realizado y las conclusiones a las que llegan
Conocimiento e interacción con el mundo físico Se presentan diferentes situaciones de la vida real donde se aplican la resolución de triángulos rectángulos.
Tratamiento de la información y competencia digital El trabajo desde el blog, permite el desarrollo pleno de esta competencia. Las herramientas utilizadas: Cuadernia y Descartes.
Cultural y artística Los alumnos visionan un vídeo donde se muestran el uso de la trigonometría para lograr la medición de la Tierra y su contexto histórico con Eratóstenes
Aprender a aprender  Las actividades Cuadernia son autoevaluativas. Además hay varias escenas de Descartes que también permiten que el alumno mida su propio aprendizaje.
Autonomía e iniciativa personal. El uso del ordenador facilita que cada alumno lleve su propio ritmo y dirija su aprendizaje.


 Experiencias.

Realizada por Eva M Perdiguero Garzo, en el IES Ribera del Bullaque (Porzuna- Ciudad Real)

El recurso se ha experimentado con los alumnos de 4º eso - opción B, en un blog de aula: http://matesporzuna-4eso.blogspot.com, dentro del proyecto EDA2010.

La memoria sobre dicha experiencia (Objetivos, diario de clase, evaluación, vídeos de los alumnos, ...)  puede verse aquí.

También tenemos grabé unos vídeos en diferentes situaciones del aula donde se puede ver a los alumnos trabajando con Cuadernia, Descartes, con el proyector en el aula de clase y explicando ellos mismos cómo hemos utilizado su blog de aula.

URL: Ver vídeos.



Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor
que la ha llevado a cabo la comente.


 Proyectos innovadores.

Esta unidad didáctica forma parte de un proyecto de innovación que pretende utilizar Cuadernia y Descartes. La herramienta Cuadernia se ofrece en la JCCM para crear nuestros propios materiales de autor.  Cuadernia 2.0. También en esta otra web puede verse algunas aplicaciones de este recurso.


Herramientas personales
Colaboración Escolar