Textos instructivos y explicativos

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Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Instruir (Del lat. describere). Representar a alguien o algo por medio del lenguaje,

refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.

Recursos para trabajar la instrucción y la explicación en clase:

De este ODE del proyecto Agrega podemos aprovechar para utilizar en clase los siguientes contenidos:

3. La forma de los textos instructivos y explicativos

3.1 Textos instructivos
3.2 Textos explicativos
3.3 ¿Es un texto instructivo o explicativo?
3.4 Cada texto a su lugar

4. El contenido de los textos instructivos y explicativos

4.1 En su lugar correspondiente
4.2 Todo en orden
4.3 Ilustraciones y textos

5.Textos narrativos, descriptivos, instructivos y explicativos

5.1 Se trata de un texto...
5.2 Un cuento mágico
5.3 ¿Dónde encontrarías este texto?

Recurso de la Generalitat de Cataluña en el que practicaremos con diferentes tipos de textos instructivos: elaboración de un plato culinario, manejo de una cámara de fotos, modo de empleo de un champú... Tiene tres partes: una introducción explicatoria, una evaluación y una serie de actividades.

Ejercicio de la Editorial Anaya en la que el alumno tiene que ordenar las instrucciones necesarias para hacer galletas de mantequilla.

Ejercicio de la Editorial Anaya en la que el alumno tiene que ordenar las instrucciones necesarias para hacer un sandwich, además deberá ser capaz de seleccionar los ingredientes del sandwich de entre una relación de productos.

Ejercicio de la Editorial Anaya en la que el alumno, después de leer un texto tiene que señalar las respuestas correctas a las preguntas que le plantean.


Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

Comprensión de textos escritos

1.Comprensión de la información relevante en textos propios de situaciones cotidianas de relación social, como correspondencia escolar, normas de clase o reglas de juegos. 2.Comprensión de información general en textos procedentes de medios de comunicación social,localizando informaciones destacadas en titulares, entradillas, portadas… 3.Comprensión de información relevante en textos para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones). 6.Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

Composición de textos escritos

3.Composición de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, resúmenes, informes sencillos, descripciones, explicaciones…) 5.Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de obtención y reelaboración de la información y de los conocimientos. 7.Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar