Sistemas de ecuaciones lineales. EDA

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Contenido

Recursos digitales

Sistemas de ecuaciones lineales

Unidad didáctica elaborada por Isabel Pons Tamarit en la edición EDA2008, del curso EDA (Experimentación Didáctica en el Aula), con numerosas actividades interactivas para el estudio de las ecuaciones y los sistemas.

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Objetivos:

  • Ecuaciones de segundo grado.
  • Obtener soluciones de sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
  • Clasificar los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
  • Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones: sustitución, reducción, igualación y método gráfico.
  • Resolución de problemas de ecuaciones de primer grado, ecuaciones de segundo grado y sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, dos ecuaciones.
  • Estrategias de resolución de problemas: las cuatro fases, experimentar con los datos del problema, método de ensayo y error, hacer una tabla.......
  • Representar gráficamente un sistema de ecuaciones i obtener la solución.
  • Relación de la resolución de ecuaciones con las gráficas, utilización del geogebra.


Aplicable para el estudio de:

- "Sistemas de ecuaciones lineales" del currículo de 3º de E.S.O.

Competencias básicas

Comunicación lingüística Leer y expresar en lenguaje simbólico expresiones del lenguaje habitual.
Matemática Usar el método analítico de resolución de problemas mediante sistemas de ecuaciones aplicando algoritmos de resolución.
Conocimiento e interacción con el mundo físico Elaboración de modelos matemáticos que permitan identificar y seleccionar las características relevantes de una situación real.
Tratamiento de la información y competencia digital Usar el ordenador y los programas de simulación para obtener/comprobar de un modo sencillo los resultados de la resolución de los sistemas.
Competencia cultural y artística Conocer y reconocer las contribuciones de otras culturas y civilizaciones al desarrollo del lenguaje algebraico.
Competencia social y ciudadana Observar, analizar y representar mediante ecuaciones o sistemas fenómenos sociales.
Aprender a aprender Aplicar, de manera autónoma y razonada, métodos de resolución de problemas, planteando las ecuaciones o sistemas, aplicando métodos de resolución y finalmente comprobando las soluciones.
Autonomía e iniciativa personal Realizar actividades para consolidar y evaluar el aprendizaje.



Experiencias de aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar