Signos de puntuación

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Recursos para trabajar los signos de puntuación.
Recursos para trabajar los signos de puntuación.
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*'''[http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/05.htm Signos de interrogación y exclamación]'''
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*'''[http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02_t/actividades/ortografia/01.htm Signos de interrogación y exclamación]'''
*'''[http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02_t/actividades/ortografia/01.htm Signos de interrogación y exclamación]'''
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*'''[http://www.google.com/url?q=http://www.primaria.librosvivos.net/2EP_lc_es_ud2_act1_guion_2.html&usg=AFrqEzdWi3V-RYn4siWP1bEQqQezltC_xA El guión]'''   
*'''[http://www.google.com/url?q=http://www.primaria.librosvivos.net/2EP_lc_es_ud2_act1_guion_2.html&usg=AFrqEzdWi3V-RYn4siWP1bEQqQezltC_xA El guión]'''   
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*'''[http://www.google.com/url?q=http://www.primaria.librosvivos.net/2EP_len_es_ud4_act1_coma_puntos_2.html&usg=AFrqEzdWi3V-RYn4siWP1bEQqQezltC_xA La coma y los dos puntos]'''
*'''[http://www.google.com/url?q=http://www.primaria.librosvivos.net/2EP_len_es_ud4_act1_coma_puntos_2.html&usg=AFrqEzdWi3V-RYn4siWP1bEQqQezltC_xA La coma y los dos puntos]'''
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*'''[http://www.google.com/url?q=http://www.primaria.librosvivos.net/2EP_lc_es_ud3_act1_gui_2.html&usg=AFrqEzdWi3V-RYn4siWP1bEQqQezltC_xA La raya de diálogo]'''
*'''[http://www.google.com/url?q=http://www.primaria.librosvivos.net/2EP_lc_es_ud3_act1_gui_2.html&usg=AFrqEzdWi3V-RYn4siWP1bEQqQezltC_xA La raya de diálogo]'''

Revisión de 21:14 6 jul 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Signos de puntuación. Sus funciones son marcar las pausas y la entonación con que deben leerse los enunciados, organizar el discurso y sus diferentes elementos para facilitar su comprensión, evitar posibles ambigüedades en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes, y señalar el carácter especial de determinados fragmentos de texto —citas, incisos, intervenciones de distintos interlocutores en un diálogo, etc.—. Son: coma; comillas; corchete; dos puntos; interrogación y exclamación (signos de); paréntesis; punto; puntos suspensivos; punto y coma; raya.

Recursos para trabajar los signos de puntuación.

Tres recursos para trabajar frases que incluyen signos de interrogación y/o exclamación.

Pertenece a la serie el Cofre de las Palabras Primer Ciclo de la Junta de Castilla y León. Doña Viruta lee una frase y debemos escoger de las dos opciones que se nos plantean (una con punto y otra sin él) cuál es la correcta.

Aplicable en/para:

Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar

- Participación y cooperación en situaciones comunicativas del aula (avisos, instrucciones, conversaciones o narraciones de hechos vitales y sentimientos), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral (turnos de palabra, volumen de voz y ritmo adecuado).

- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.

- Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.

Bloque 2. Leer y escribir

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

- Composición de textos propios de situaciones cotidianas próximos a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas o avisos, utilizando las características usuales de esos géneros. - Adquisición de las convenciones del código escrito. - Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender, e interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y por la norma ortográfica.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Observación de las diferencias entre la lengua oral y escrita.

- Reconocimiento de la relación entre sonido y grafía en el sistema de la lengua.

- Identificación de la palabra como instrumento básico para la segmentación de la escritura.


Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Herramientas personales
Colaboración Escolar