Reglas de Ortografía: m antes de p y b.
De WikiDidácTICa
(→Experimentación didáctica en el aula) |
(→Proyectos innovadores. Buenas prácticas) |
||
Línea 66: | Línea 66: | ||
alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.</pre> | alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.</pre> | ||
- | == Proyectos innovadores. Buenas prácticas == | + | == Proyectos innovadores. Buenas prácticas == |
- | + | ¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? | |
+ | |||
+ | Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.<br> | ||
[[Categoría:Lengua castellana y literatura]] | [[Categoría:Lengua castellana y literatura]] |
última version al 19:16 7 oct 2012
Contenido |
Recursos Educativos Digitales
Comentario
Regla de Ortografía: Delante de p y b, siempre se escribe m
Secuencia didáctica que pretende trabajar la iniciación a la ortografía dentro de un escenario motivador para el alumno, para que aprenda mediante el juego y la resolución de pequeños juegos y actividades de dificultad adecuada a este nivel educativo.
Otra Secuencia Didáctica en la que, mediante una interfaz agradable y con juegos sencillos, el alumno aprende la regla de ortografía que nos ocupa.
Actividad de la Editorial Anaya que consiste en completar palabras con mb o mp.
Actividades del CEIP Juan de la Cosa mediante la cual deberemos identificar el grupo mp o mb en un texto.
Actividad de la Editorial SM, serie Libros Vivos. Para acceder a ella necesitamos un código que viene impreso en el libro del alumno de esa editorial.
Aplicable en/para:
Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar
- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.
Bloque 2. Leer y escribir
- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.
- Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender, e interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y por la norma ortográfica.
Bloque 4. Conocimiento de la lengua
- Observación de las diferencias entre la lengua oral y escrita.
- Reconocimiento de la relación entre sonido y grafía en el sistema de la lengua.
- Identificación de la palabra como instrumento básico para la segmentación de la escritura.
- Conocimiento de las normas ortográficas más sencillas.
Enfoque metodológico:
Participativo y Constructivo
Experimentación didáctica en el aula
Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.
1. Título de la experiencia 2. Herramientas TIC utilizadas 3. Año de realización del trabajo 4. Número de alumno/as intervinientes/participantes 5. Tiempo (duración) de la actividad 6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.
Proyectos innovadores. Buenas prácticas
¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?
Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.