Reglas de Ortografía: R/RR

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Se acompaña de varios ejercicios.
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*'''[http://centros3.pntic.mec.es/cp.juan.de.la.cosa/Actividadespdilengua2/01/05/01/010501.swf Palabras con r suave 1]'''
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*'''[http://centros3.pntic.mec.es/cp.juan.de.la.cosa/Actividadespdilengua2/01/05/01/010501.swf Palabras con r suave I]'''
*'''[http://centros3.pntic.mec.es/cp.juan.de.la.cosa/Actividadespdilengua2/01/05/03/010503.swf Palabras con r suave II]'''
*'''[http://centros3.pntic.mec.es/cp.juan.de.la.cosa/Actividadespdilengua2/01/05/03/010503.swf Palabras con r suave II]'''

Revisión de 15:04 1 ago 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Secuencia Didáctica que forma parte de Ortografía II, de la Generalitat de Cataluña, que explica detalladamente las reglas de ortografía que corresponden a los sonidos r fuerte y r suave. Se acompaña de varios ejercicios.

Actividades en flash del CP Juan de la Cosa

Completar palabras con r o rr según corresponda.

Coloca cada palabra en su lugar adecuado según sea sonido r fuerte o suave.

Actividad en JClic realizada por Ángel García del Colegio Rey Pastor de Logroño. Este programa trabaja los fonemas g , j , r y rr . Es muy gráfico y tiene muchos archivos de sonido ya que los niños de esta edad se supone que tienen dificultades en la lectura y es mejor que reciban las órdenes por vía oral.

Aplicable en/para:

Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar

- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.

Bloque 2. Leer y escribir

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

- Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender, e interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y por la norma ortográfica.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Observación de las diferencias entre la lengua oral y escrita.

- Reconocimiento de la relación entre sonido y grafía en el sistema de la lengua.

- Identificación de la palabra como instrumento básico para la segmentación de la escritura.

- Conocimiento de las normas ortográficas más sencillas.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar