Ortografía de la B y la V

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'''Bloque 4. Conocimiento de la lengua'''  
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'''Bloque 2. Leer y escribir'''  
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1.Reconocimiento de los elementos del contexto comunicativo como factores que inciden en la selección de las formas orales o escritas del intercambio comunicativo.
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7.Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica.  
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2.Identificación de estructuras narrativas, instructivas, descriptivas y explicativas sencillas para la comprensión y composición.
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3.Reconocimiento de las diferencias más relevantes entre la lengua oral y escrita.
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'''Bloque 4. Conocimiento de la lengua''' 
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4.Conocimiento de las normas ortográficas, apreciando su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas en los escritos.
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14.Identificación de los constituyentes fundamentales de la oración, sujeto y predicado y de algunos papeles semánticos del sujeto (agente, paciente, etc.)
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4.Conocimiento de las normas ortográficas, apreciando su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas en los escritos.
=== Enfoque metodológico:  ===
=== Enfoque metodológico:  ===

Revisión de 21:17 13 oct 2011

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Aplicación creada en JClic por Juana Rello y Francisco García-Pozuelo del CEIP Luis Vives de Alcalá de Henares en la que trabajaremos:

Verbos acabados en -bir y -vir.
Palabras que comienzan con bus-, bur-, bu-.
Verbos acabados en -ger y -gir.
Repaso.

Es esta una actividad dentro de la serie Ortografíate de la Generalitat de Cataluña en la que tenemos que arrastrar diferentes palabras al baúl de la B o de la V según se escriban con una u otra letras.

Parte de la Secuencia didáctica La Ortografía II perteneciente al proyecto Agrega que trabaja los siguientes contenidos:

1 Los sonidos bl y br 2 ¿Qué falta? 3 Cada palabra con su definición 4 Palabras bien escritas 5 Baile de letras

Parte de El punto sobre la i, Materiales didácticos para el aprendizaje de la Ortografía creados con Constructor, la herramienta de autor de la plataforma Atenex y que pueden ser usados, reelaborados y redistribuidos libremente, siempre que se cite su procedencia y no se usen para fines comerciales.

Aplicación en Flash alojada en la página Supersaber en la cual debes jugar contra la máquina escribiendo b/v según lo demande la palabra que salga. Cuantos más aciertos tengas más velocidad alcanzarás para llegar a la meta. El programa tiene tres niveles de dificultad.

Otra Aplicación en Flash alojada en la página Supersaber con una mecánica muy similar a la anterior y también con tres niveles de dificultad. En esta ocasión debemos determinar si tecleamos b o v, según la palabra homófona que debamos utilizar en la frase que se nos presenta.

Actividad en Edilim de José Luis Pascual. En ella se intercalan reglas de ortografía sobre b y v con actividades para repasar estas reglas.

Actividad del Colegio Clara Campoamor de Fuenlabrada que consiste en completar los huecos del texto que se nos presenta con las letras que previamente hemos indicado que queríamos trabajar.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

7.Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

4.Conocimiento de las normas ortográficas, apreciando su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas en los escritos.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.


Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar