Libros digitales

De WikiDidácTICa

Revisión a fecha de 19:11 26 sep 2011; Justo (Discutir | contribuciones)
(dif) ← Revisión anterior | Revisión actual (dif) | Revisión siguiente → (dif)

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Recursos digitales

Con la llegada de la web 2.0, ya no tenemos porque tener un procesador de textos en nuestro ordenador, porque la Red nos proporciona herramientas, muchas de ellas gratuitas, que nos permiten crear materiales en línea y, además, publicarlos en el momento.

A ello hay que añadir que integran muy fácilmente textos e imágenes, con lo cual los resultados son francamente interesantes.

La parte negativa es que muchas de ellas están en inglés y su uso se hace bastante difícil.

En español disponemos de:

De las aplicaciones que están en inglés destacamos las siguientes:

Un lugar para crear y descubrir historias para niños.
Mario Aller tiene escrito un interesante artículo en Educ@conTIC titulado Escritura y creatividad con StoryJumper que nos guiará en el uso de esa aplicación.
  • Taar Heel Reader permite, previo registro, la creación de libros basados en imágenes y textos que pueden ser leídos por una voz robotizada de hombre, mujer o niño.
En EducaconTIC existe un muy buen artículo de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo explicativo del manejo de la aplicación.
  • Tikatok es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
  • Prezzi Es una aplicación que nos permite desarrollar presentaciones en flash de una manera sencilla y sin coste.
Para aprender a utilizar Prezi podemos seguir las instrucciones que José María López nos da en este Manual.


Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

1.Composición de textos propios de situaciones cotidianas de relación social (correspondencia escolar, normas de convivencia, avisos, solicitudes…) de acuerdo con las características propias de estos géneros.

2.Composición de textos de información y opinión propios de los medios de comunicación social sobre acontecimientos significativos, con especial incidencia en la noticia y en las cartas al director, en situaciones simuladas o reales.

3.Composición de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, resúmenes, informes sencillos, descripciones, explicaciones…)

4.Utilización de elementos gráficos y paratextuales, con grado creciente de dificultad, para facilitar la compresión (ilustraciones, gráficos y tipografía).

5.Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de obtención y reelaboración de la información y de los conocimientos.

6.Utilización guiada de programas informáticos de procesamiento de texto.

7.Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica.

Enfoque metodológico

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar