Lenguas de España. Nivel medio-alto

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== EL ESPAÑOL EN EL MUNDO==
== EL ESPAÑOL EN EL MUNDO==
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Sugerimos visitar con cierta frecuencia la Web que sostiene el Gobierno argentino mediante el programa [http://www.conectarigualdad.gob.ar/  Conectar Igualdad]. En esta ocasión nos dirigimos a la [http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Lengua/  galería multimedia] que se ofrece en dicho proyecto.   En esta ocasión nos hemos centrado en un vídeo dedicado al español en el mundo.
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Sugerimos visitar con cierta frecuencia la Web que sostiene el Gobierno argentino mediante el programa [http://www.conectarigualdad.gob.ar/  Conectar Igualdad]. En esta ocasión nos dirigimos a la [http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Lengua/  galería multimedia] que se ofrece en dicho proyecto. En esta ocasión nos hemos centrado en un vídeo dedicado al español en el mundo.
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El vídeo tiene una duración de 1:11 minutos. El contenido es puramente informativo y de carácter general. Se centra en:
El vídeo tiene una duración de 1:11 minutos. El contenido es puramente informativo y de carácter general. Se centra en:
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1. Lenguas más habladas en el mundo. Situación del español en ese ranking.
1. Lenguas más habladas en el mundo. Situación del español en ese ranking.
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2. El bilingüismo. Países bilingües que hablan español.
2. El bilingüismo. Países bilingües que hablan español.
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3. Situación lingüística en España. Lenguas.
3. Situación lingüística en España. Lenguas.
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4. El español en América.
4. El español en América.
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5. El español en Estados Unidos.
5. El español en Estados Unidos.
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Tras la visualización del vídeo podemos mostrar la situación lingüística de España con otros medios audiovisuales.  
Tras la visualización del vídeo podemos mostrar la situación lingüística de España con otros medios audiovisuales.  
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El valor del objeto digital es que permite al alumno conocer la situación lingüística de España en el mundo.
El valor del objeto digital es que permite al alumno conocer la situación lingüística de España en el mundo.
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URL: [http://www.conectarigualdad.gob.ar]
URL: [http://www.conectarigualdad.gob.ar]
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[http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Lengua/El_Espanol_en_el_mundo    Visualizar recurso]
[http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Lengua/El_Espanol_en_el_mundo    Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== LENGUA Y DIALECTO==
== LENGUA Y DIALECTO==
[[Archivo: dialecto44.jpg|thumb|right|200x170px]]
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La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas, dialectos y hablas de España.   
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La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas, dialectos y hablas de España.  
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Es importante que el alumnado sea capaz de resolver la diferencia entre una lengua y un dialecto. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
Es importante que el alumnado sea capaz de resolver la diferencia entre una lengua y un dialecto. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
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1. Exposición teórica acerca de la caracterización de una lengua y un dialecto. Además conoceremos las lenguas y los dialectos del castellano en España.
1. Exposición teórica acerca de la caracterización de una lengua y un dialecto. Además conoceremos las lenguas y los dialectos del castellano en España.
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2. Actividad 1, compuesta de tres pantallas en las que elegiremos las definiciones adecuadas para lengua, dialecto, idioma y lenguaje.
2. Actividad 1, compuesta de tres pantallas en las que elegiremos las definiciones adecuadas para lengua, dialecto, idioma y lenguaje.
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3. Actividad 2, en donde mediante cinco pantallas establecemos cuáles son lenguas y cuáles dialectos de las que se nos proponen.  
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3. Actividad 2, en donde mediante cinco pantallas establecemos cuáles son lenguas y cuáles dialectos de las que se nos proponen.
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4. Actividad 3. Es complementaria a la actividad anterior y con objetivo semejante. Se trata de cinco pantallas.
4. Actividad 3. Es complementaria a la actividad anterior y con objetivo semejante. Se trata de cinco pantallas.
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5. Actividades de refuerzo y ampliación.
5. Actividades de refuerzo y ampliación.
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La mecánica es simple, el alumnado debe escoger la opción correcta y recibimos respuesta inmediata con la que se evalúa nuestra respuesta.
La mecánica es simple, el alumnado debe escoger la opción correcta y recibimos respuesta inmediata con la que se evalúa nuestra respuesta.
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El valor del objeto digital es consolidar los conceptos de lenguaje, idioma, lengua y dialecto.
El valor del objeto digital es consolidar los conceptos de lenguaje, idioma, lengua y dialecto.
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URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
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[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA2/index.html  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== LENGUAS DE ESPAÑA==
== LENGUAS DE ESPAÑA==
[[Archivo: dialecto49.jpg|thumb|right|200x170px]]
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Desconocemos a quién agradecer la publicación de un mapa conceptual interesante para mostrar al alumnado el nacimiento de cada lengua y los dialectos procedentes del latín y que se ha realizado emdiante la herramienta gratuita [http://cmap.ihmc.us/download/  CMAP].  
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Desconocemos a quién agradecer la publicación de un mapa conceptual interesante para mostrar al alumnado el nacimiento de cada lengua y los dialectos procedentes del latín y que se ha realizado emdiante la herramienta gratuita [http://cmap.ihmc.us/download/  CMAP].
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Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este mapa conceptual pues de un vistazo podemos mostrar y conocer los aspectos interesantes al respecto.  
Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este mapa conceptual pues de un vistazo podemos mostrar y conocer los aspectos interesantes al respecto.  
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Es un mapa que se dispone del siguiente modo:
Es un mapa que se dispone del siguiente modo:
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1. Lenguas prerromanas.
1. Lenguas prerromanas.
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2. Lenguas románicas o romances.
2. Lenguas románicas o romances.
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3. Lenguas oficiales.  
3. Lenguas oficiales.  
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4. Lenguas cooficiales.
4. Lenguas cooficiales.
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
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URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
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[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA3/index.html  Visualizar recurso]
[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA3/index.html  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== LENGUAS ROMÁNICAS EN EUROPA==
== LENGUAS ROMÁNICAS EN EUROPA==
[[Archivo: dialecto412.jpg|thumb|right|200x170px]]
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La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.   
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La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.  
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Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno conocerá la ubicación en un país en el que se habla una lengua de origen románico. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y conoceremos cada lengua de origen latino haciendo clic sobre cada bolardo. Se trata de que ubiquemos cada una de las lenguas que se nos indica en la parte superior derecha.
Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno conocerá la ubicación en un país en el que se habla una lengua de origen románico. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y conoceremos cada lengua de origen latino haciendo clic sobre cada bolardo. Se trata de que ubiquemos cada una de las lenguas que se nos indica en la parte superior derecha.
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La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
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El valor del objeto digital es conocer las lenguas que tienen el mismo rigen que la lengua castellana, gallega y catalana.
El valor del objeto digital es conocer las lenguas que tienen el mismo rigen que la lengua castellana, gallega y catalana.
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URL: [http://www.purposegames.com/]
URL: [http://www.purposegames.com/]
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[http://www.purposegames.com/game/f256270b  Visualizar recurso]
[http://www.purposegames.com/game/f256270b  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== LAS LENGUAS DE ESPAÑA==
== LAS LENGUAS DE ESPAÑA==
[[Archivo: dialecto45.jpg|thumb|right|200x170px]]
[[Archivo: dialecto45.jpg|thumb|right|200x170px]]
La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.   
La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.   
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Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
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5. Exposición teórica acerca de la realidad española y la importancia de las lenguas en la Constitución española.
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6. Actividad 1: los alumnos rellenan espacios en blanco para completar un texto.
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1. Exposición teórica acerca de la realidad española y la importancia de las lenguas en la Constitución española.
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7. Actividad 2: deben indicarse las provincias en las que se hablan cada una de las lenguas españolas.  
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8. Actividades de refuerzo y ampliación.
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2. Actividad 1: los alumnos rellenan espacios en blanco para completar un texto.
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3. Actividad 2: deben indicarse las provincias en las que se hablan cada una de las lenguas españolas.  
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4. Actividades de refuerzo y ampliación.
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La mecánica es simple, el alumnado debe rellenar los espacios indicados y seguidamente evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.
La mecánica es simple, el alumnado debe rellenar los espacios indicados y seguidamente evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
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URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
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[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA3/index.html  Visualizar recurso]
[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA3/index.html  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== FORMACIÓN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA==
== FORMACIÓN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA==
[[Archivo: dialecto46.jpg|thumb|right|200x170px]]
[[Archivo: dialecto46.jpg|thumb|right|200x170px]]
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La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.   
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La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.  
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Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España, así como las circunstancias históricas que han producido este fenómeno. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España, así como las circunstancias históricas que han producido este fenómeno. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
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1. Exposición teórica acerca de la realidad histórica española: proceso de romanización, carácter especial del euskera, nacimiento del gallego, catalán y castellano.
1. Exposición teórica acerca de la realidad histórica española: proceso de romanización, carácter especial del euskera, nacimiento del gallego, catalán y castellano.
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2. Actividad 1 compuesta por cinco pantallas en las que indicamos la veracidad o falsedad de diversas afirmaciones.
2. Actividad 1 compuesta por cinco pantallas en las que indicamos la veracidad o falsedad de diversas afirmaciones.
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3. Actividad 2: el mismo número de pantallas y mecánica que en la actividad 1.
3. Actividad 2: el mismo número de pantallas y mecánica que en la actividad 1.
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4. Actividad 3 en la que el alumno debe formar un texto de acuerdo con las marcas o marcadores del mismo.
4. Actividad 3 en la que el alumno debe formar un texto de acuerdo con las marcas o marcadores del mismo.
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5. Actividades de refuerzo y ampliación.
5. Actividades de refuerzo y ampliación.
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La mecánica es simple, el alumnado selecciona un opción y recibe evaluación inmediata o debe evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.
La mecánica es simple, el alumnado selecciona un opción y recibe evaluación inmediata o debe evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
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URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
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[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA4/index.html  Visualizar recurso]
[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA4/index.html  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== COMUNIDADES CON LENGUA-S COOFICIAL-ES CON EL CASTELLANO==
== COMUNIDADES CON LENGUA-S COOFICIAL-ES CON EL CASTELLANO==
[[Archivo: dialecto411.jpg|thumb|right|200x170px]]
[[Archivo: dialecto411.jpg|thumb|right|200x170px]]
La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.   
La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.   
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Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas cooficiales del estado español. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.  
Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas cooficiales del estado español. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.  
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La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.
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URL: [http://www.purposegames.com/]
URL: [http://www.purposegames.com/]
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[http://www.purposegames.com/game/localiza-las-comunidades-bilingues-de-espana-quiz  Visualizar recurso]
[http://www.purposegames.com/game/localiza-las-comunidades-bilingues-de-espana-quiz  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== LENGUAS COOFICIALES CON EL CASTELLANO==
== LENGUAS COOFICIALES CON EL CASTELLANO==
[[Archivo: dialecto413.jpg|thumb|right|200x170px]]
[[Archivo: dialecto413.jpg|thumb|right|200x170px]]
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La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.   
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La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.  
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Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas cooficiales del estado español. En este caso el mapa contiene todas las comunidades y provincias de la geografía española.
Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas cooficiales del estado español. En este caso el mapa contiene todas las comunidades y provincias de la geografía española.
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Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.  
Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.  
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La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.
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URL: [http://www.purposegames.com/]
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[http://www.purposegames.com/game/lenguas-cooficiales-con-el-castellano-quiz  Visualizar recurso]
[http://www.purposegames.com/game/lenguas-cooficiales-con-el-castellano-quiz  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
== LENGUAS DE ORIGEN LATINO (ESP.)==
== LENGUAS DE ORIGEN LATINO (ESP.)==
[[Archivo: dialecto414.jpg|thumb|right|200x170px]]
[[Archivo: dialecto414.jpg|thumb|right|200x170px]]
La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.   
La Web  [http://www.purposegames.com/  Purpose Games] nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.   
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Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas procedentes del latín. En este caso el mapa contiene todas las comunidades y provincias de la geografía española.
Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas procedentes del latín. En este caso el mapa contiene todas las comunidades y provincias de la geografía española.
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Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.  
Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.  
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La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.
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URL: [http://www.purposegames.com/]
URL: [http://www.purposegames.com/]
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[http://www.purposegames.com/game/4a01d648  Visualizar recurso]
[http://www.purposegames.com/game/4a01d648  Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
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[[Archivo: dialecto410.jpg|thumb|right|200x170px]]
[[Archivo: dialecto410.jpg|thumb|right|200x170px]]
Las profesoras  [http://www.materialesdelengua.org/  Ana Romeo y Lourdes Domenech] comparten abundantes materiales para uso dentro y fuera de aula de lengua. De los materiales publicados sugerimos este  objeto digital como elemento previo a la realización de cualquier otro tipo de actividad o prueba objetiva respecto a la diversidad lingüística de España.   
Las profesoras  [http://www.materialesdelengua.org/  Ana Romeo y Lourdes Domenech] comparten abundantes materiales para uso dentro y fuera de aula de lengua. De los materiales publicados sugerimos este  objeto digital como elemento previo a la realización de cualquier otro tipo de actividad o prueba objetiva respecto a la diversidad lingüística de España.   
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Se trata de una presentación sencillo en cuanto a su contenido en el que podemos conocer:
Se trata de una presentación sencillo en cuanto a su contenido en el que podemos conocer:
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1. Las lenguas de España y su situación geográfica.
1. Las lenguas de España y su situación geográfica.
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2. Los dialectos del latín.
2. Los dialectos del latín.
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3. Los dialectos del castellano.
3. Los dialectos del castellano.
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4. Ejemplos de textos dialectales.  
4. Ejemplos de textos dialectales.  
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
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URL: [http://www.materialesdelengua.org/]
URL: [http://www.materialesdelengua.org/]
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[http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/lenguasdialectos_ispring.swf    Visualizar recurso]
[http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/variedades_lengua/lenguasdialectos_ispring.swf    Visualizar recurso]
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
 
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== LENGUAS Y DIALECTOS DE ESPAÑA==
 
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[[Archivo: dialecto47.jpg|thumb|right|200x170px]]
 
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Del portal  [http://angarmegia.com  ANGARMEGIA] recogemos un vídeo en el que podemos conocer las lenguas y dialecto en España. De los materiales publicados sugerimos este  objeto digital como elemento previo a la realización de cualquier otro tipo de actividad o prueba objetiva. 
 
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En esta ocasión recomendamos un vídeo-presentación sencillo en cuanto a su contenido en el que podemos conocer:
 
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5. Definición de lenguaje, lengua, idioma y dialecto.
 
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6. Lenguas oficiales en España.
 
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7. Dialectos en España: andaluz, extremeño, aragonés, levantino, asturiano-leonés, canario.
 
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La actividad se extiende durante unos cuatro minutos y medio.
 
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Dado que se ofrecen lecturas-muestra de cada uno de los dialectos, se recomienda desactivar los altavoces para que no impidan su lectura.
 
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
 
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URL: [http://angarmegia.com]
 
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[http://www.youtube.com/watch?v=HYxNlGu-OvI&feature=related  Visualizar recurso]
 
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
 
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== DIALECTOS==
 
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[[Archivo: dialecto47.jpg|thumb|right|200x170px]]
 
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La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA  viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1      EDUCAREX]. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a los DIALECTOS de España. 
 
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Es un objeto que se dispone del siguiente modo:
 
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8. Exposición teórica acerca los dialectos septentrionales y dialectos meridionales. Se insiste en estos últimos mediante una caracterización fonética de estos.
 
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9. Actividad 1 compuesta por un conjunto de textos de los que debemos determinar a qué dialecto pertenece.
 
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10. Actividad 2: texto en el que debemos rellenar los espacios en blanco.
 
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11. Actividades de refuerzo y ampliación.
 
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La mecánica es simple, el alumnado completa la actividad y debe evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.
 
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El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.
 
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URL: [http://www.educarex.es/web/guest;jsessionid=358BD07B4DF96A301C87CA4F610E0FC0.liferay1]
 
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[http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/OA5/index.html  Visualizar recurso]
 
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
 
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== DIALECTOS DEL CASTELLANO EN ESPAÑA==
 
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[[Archivo: dialecto42.jpg|thumb|right|200x170px]]
 
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[http://www.wikimedia.org/  WIKIMEDIA] es un espacio Web en el que se pueden compartir materiales para extender o difundir el conocimiento de un modo abierto y libre. En esta ocasión hemos localizado una imagen muy útil para su aplicación en el aula.
 
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Se trata de una imagen en la que se muestran los dialectos del castellano en la península: variedades septentrionales, variedades meridionales, zonas de seseo, zonas de ceceo.
 
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El valor del objeto digital es que permite introducir al alumnado en el concepto de dialecto, así como comprender la diversidad lingüística de la península puesto que se muestran otras lenguas y sus zonas de extensión como gallego, vasco y catalán.
 
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URL: [http://www.wikimedia.org/]
 
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[http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/11/Dialectos_del_castellano_en_Espa%C3%B1a.png  Visualizar recurso]
 
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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
 
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== LENGUAS Y DIALECTOS==
 
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[[Archivo: dialecto415.jpg|thumb|right|200x170px]]
 
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D. [http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm  Quim Genover] del IES de Celrà ha publicado diversos objetos digitales para su utilización en el aprendizaje de lengua castellana y literatura. En esta ocasión nos fijamos en una actividad en la que se indaga en la importancia de la lengua en el mundo y en los dialectos del español. Se ha elaborado con la herramienta gratuita [http://hotpot.uvic.ca/  HOT POTATOES].
 
-
Se trata de que el alumnado responda un grupo de 26 cuestiones. Las preguntas giran en torno a:
 
-
1. Importancia de la lengua española en el mundo.
 
-
2. Definición de lengua románica.
 
-
3. Lenguas cooficiales en España.
 
-
4. Lenguas españolas procedentes del latín.
 
-
5. Origen de las lenguas hispanas.
 
-
6. Número de hablantes de las lenguas hispanas.
 
-
7. Rasgos de las lenguas hispanas.
 
-
8. El espanglish.
 
-
9. Indicar la procedencia de algunos textos en su lengua.
 
-
La respuesta del alumno pone en marcha la herramienta de autoevaluación, por lo que conocemos de inmediato si la respuesta es acertada.
 
-
La actividad tiene interés en cuanto pone en práctica los conocimientos que se han adquirido respecto a las lenguas de España.
 
-
URL: [http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm]
 
-
[http://www.xtec.cat/~jgenover/variante.htm  Visualizar recurso]
 
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque  [http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Categor%C3%ADa:CC._B4._Conocimiento_de_la_lengua.    Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.]
=Objetivos=
=Objetivos=
A. Definir y distinguir los conceptos de lengua, lenguaje, idioma y dialecto.
A. Definir y distinguir los conceptos de lengua, lenguaje, idioma y dialecto.
 +
B. Conocer y distinguir las lenguas y dialectos en España.
B. Conocer y distinguir las lenguas y dialectos en España.
 +
C. Conocer la situación física de las lenguas y dialectos en la península ibérica.
C. Conocer la situación física de las lenguas y dialectos en la península ibérica.
 +
D. Conocer las lenguas románicas europeas.
D. Conocer las lenguas románicas europeas.
 +
E. Conocer los sucesos históricos que han influido en el castellano.
E. Conocer los sucesos históricos que han influido en el castellano.
 +
F. Reconocimiento de textos breves indicando la lengua de la que proceden.
F. Reconocimiento de textos breves indicando la lengua de la que proceden.
 +
G. Interpretar y comprender mensajes visuales.
G. Interpretar y comprender mensajes visuales.
 +
H. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.
H. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.
 +
I. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.  
I. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.  
Línea 191: Línea 233:
=Véase también=
=Véase también=
[http://www.youtube.com/watch?v=bAAgVvyAFgQ  Lenguas de España. Vídeo.]
[http://www.youtube.com/watch?v=bAAgVvyAFgQ  Lenguas de España. Vídeo.]
 +
[http://www.wikilengua.org/index.php/Atlas_oral/Espa%C3%B1a  Atlas oral. Escuchamos textos en su lengua.]
[http://www.wikilengua.org/index.php/Atlas_oral/Espa%C3%B1a  Atlas oral. Escuchamos textos en su lengua.]
 +
[http://www10.gencat.cat/casa_llengues/AppJava/es/casa/Casadelesllengues.jsp  Casa de las lenguas.]
[http://www10.gencat.cat/casa_llengues/AppJava/es/casa/Casadelesllengues.jsp  Casa de las lenguas.]
 +
[http://es.wikipedia.org/wiki/Dialectos_del_castellano_en_Espa%C3%B1a  Dialectos del castellano. Wikipedia.]
[http://es.wikipedia.org/wiki/Dialectos_del_castellano_en_Espa%C3%B1a  Dialectos del castellano. Wikipedia.]
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[http://www.youtube.com/watch?v=l7J9f03T3ps  Las lenguas de España. Vídeo.]
[http://www.youtube.com/watch?v=l7J9f03T3ps  Las lenguas de España. Vídeo.]
 +
[http://www.slideshare.net/anacho/diversidad-lingstica-lenguas-y-dialectos  Diversidad lingüística. Presentación.]
[http://www.slideshare.net/anacho/diversidad-lingstica-lenguas-y-dialectos  Diversidad lingüística. Presentación.]

Revisión de 16:33 22 sep 2012

Contenido

Recursos digitales

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

Sugerimos visitar con cierta frecuencia la Web que sostiene el Gobierno argentino mediante el programa Conectar Igualdad. En esta ocasión nos dirigimos a la galería multimedia que se ofrece en dicho proyecto. En esta ocasión nos hemos centrado en un vídeo dedicado al español en el mundo.

El vídeo tiene una duración de 1:11 minutos. El contenido es puramente informativo y de carácter general. Se centra en:

1. Lenguas más habladas en el mundo. Situación del español en ese ranking.

2. El bilingüismo. Países bilingües que hablan español.

3. Situación lingüística en España. Lenguas.

4. El español en América.

5. El español en Estados Unidos.

Tras la visualización del vídeo podemos mostrar la situación lingüística de España con otros medios audiovisuales.

El valor del objeto digital es que permite al alumno conocer la situación lingüística de España en el mundo.

URL: [1]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUA Y DIALECTO

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas, dialectos y hablas de España.

Es importante que el alumnado sea capaz de resolver la diferencia entre una lengua y un dialecto. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:

1. Exposición teórica acerca de la caracterización de una lengua y un dialecto. Además conoceremos las lenguas y los dialectos del castellano en España.

2. Actividad 1, compuesta de tres pantallas en las que elegiremos las definiciones adecuadas para lengua, dialecto, idioma y lenguaje.

3. Actividad 2, en donde mediante cinco pantallas establecemos cuáles son lenguas y cuáles dialectos de las que se nos proponen.

4. Actividad 3. Es complementaria a la actividad anterior y con objetivo semejante. Se trata de cinco pantallas.

5. Actividades de refuerzo y ampliación.

La mecánica es simple, el alumnado debe escoger la opción correcta y recibimos respuesta inmediata con la que se evalúa nuestra respuesta.

El valor del objeto digital es consolidar los conceptos de lenguaje, idioma, lengua y dialecto.

URL: [2]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUAS DE ESPAÑA

Desconocemos a quién agradecer la publicación de un mapa conceptual interesante para mostrar al alumnado el nacimiento de cada lengua y los dialectos procedentes del latín y que se ha realizado emdiante la herramienta gratuita CMAP.

Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este mapa conceptual pues de un vistazo podemos mostrar y conocer los aspectos interesantes al respecto.

Es un mapa que se dispone del siguiente modo:

1. Lenguas prerromanas.

2. Lenguas románicas o romances.

3. Lenguas oficiales.

4. Lenguas cooficiales.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

URL: [3]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUAS ROMÁNICAS EN EUROPA

La Web Purpose Games nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.

Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno conocerá la ubicación en un país en el que se habla una lengua de origen románico. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y conoceremos cada lengua de origen latino haciendo clic sobre cada bolardo. Se trata de que ubiquemos cada una de las lenguas que se nos indica en la parte superior derecha.

La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.

El valor del objeto digital es conocer las lenguas que tienen el mismo rigen que la lengua castellana, gallega y catalana.

URL: [4]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LAS LENGUAS DE ESPAÑA

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.

Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:

1. Exposición teórica acerca de la realidad española y la importancia de las lenguas en la Constitución española.

2. Actividad 1: los alumnos rellenan espacios en blanco para completar un texto.

3. Actividad 2: deben indicarse las provincias en las que se hablan cada una de las lenguas españolas.

4. Actividades de refuerzo y ampliación.

La mecánica es simple, el alumnado debe rellenar los espacios indicados y seguidamente evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

URL: [5]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

FORMACIÓN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.

Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España, así como las circunstancias históricas que han producido este fenómeno. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:

1. Exposición teórica acerca de la realidad histórica española: proceso de romanización, carácter especial del euskera, nacimiento del gallego, catalán y castellano.

2. Actividad 1 compuesta por cinco pantallas en las que indicamos la veracidad o falsedad de diversas afirmaciones.

3. Actividad 2: el mismo número de pantallas y mecánica que en la actividad 1.

4. Actividad 3 en la que el alumno debe formar un texto de acuerdo con las marcas o marcadores del mismo.

5. Actividades de refuerzo y ampliación.

La mecánica es simple, el alumnado selecciona un opción y recibe evaluación inmediata o debe evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

URL: [6]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

COMUNIDADES CON LENGUA-S COOFICIAL-ES CON EL CASTELLANO

La Web Purpose Games nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.

Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas cooficiales del estado español. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.

La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.

URL: [7]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUAS COOFICIALES CON EL CASTELLANO

La Web Purpose Games nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.

Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas cooficiales del estado español. En este caso el mapa contiene todas las comunidades y provincias de la geografía española.

Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.

La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.

URL: [8]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUAS DE ORIGEN LATINO (ESP.)

La Web Purpose Games nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.

Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno indicará el lugar donde se usa cada una de las lenguas procedentes del latín. En este caso el mapa contiene todas las comunidades y provincias de la geografía española.

Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y aparecerá una ventana en donde se indica la lengua que debemos ubicar en el mapa que se encuentra ante nosotros.

La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España, así como desarrollar un conocimiento de la geografía y costumbres de las diferentes áreas de España.

URL: [9]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA

Las profesoras Ana Romeo y Lourdes Domenech comparten abundantes materiales para uso dentro y fuera de aula de lengua. De los materiales publicados sugerimos este objeto digital como elemento previo a la realización de cualquier otro tipo de actividad o prueba objetiva respecto a la diversidad lingüística de España.

Se trata de una presentación sencillo en cuanto a su contenido en el que podemos conocer:

1. Las lenguas de España y su situación geográfica.

2. Los dialectos del latín.

3. Los dialectos del castellano.

4. Ejemplos de textos dialectales.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

URL: [10]

Visualizar recurso

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

Objetivos

A. Definir y distinguir los conceptos de lengua, lenguaje, idioma y dialecto.

B. Conocer y distinguir las lenguas y dialectos en España.

C. Conocer la situación física de las lenguas y dialectos en la península ibérica.

D. Conocer las lenguas románicas europeas.

E. Conocer los sucesos históricos que han influido en el castellano.

F. Reconocimiento de textos breves indicando la lengua de la que proceden.

G. Interpretar y comprender mensajes visuales.

H. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.

I. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Lenguas de España. Vídeo.

Atlas oral. Escuchamos textos en su lengua.

Casa de las lenguas.

Dialectos del castellano. Wikipedia.

Las lenguas de España. Vídeo.

Diversidad lingüística. Presentación.

Herramientas personales
Colaboración Escolar