Le passif au présent

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Unidad interactiva para Cuarto curso de Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2
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'''Objetivos''': Saber formar y utilizar el presente de la voz pasiva. Hacer las concordancias de la voz pasiva.  
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'''Aspectos gramaticales''': La formación de la voz pasiva. Los pronombres tónicos. La concordancia del participio pasado.
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'''Fonética''': Los sonidos /y/ /i/ /u/.
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'''Destrezas trabajadas''': comprensión y expresión escrita.
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=== URL  ===
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&nbsp;''[http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ASFrench/Passive/Passif1.htm Ejercicio 1]'' &nbsp;Escoger la frase pasiva que corresponde a la activa, en un menú desplegable.  
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''[http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ASFrench/Passive/Passif1.htm Ejercicio 1]'' &nbsp;Escoger la frase pasiva que corresponde a la activa, en un menú desplegable.  
''[http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ASFrench/Passive/Passif2.htm Ejercicio 2]'' &nbsp;Ordenar y arrastrar etiquetas para formar una frase. Pinchar 5 veces en ''Prochain exercice''.  
''[http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ASFrench/Passive/Passif2.htm Ejercicio 2]'' &nbsp;Ordenar y arrastrar etiquetas para formar una frase. Pinchar 5 veces en ''Prochain exercice''.  
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[http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/voyage/lyon/passif_ex3.htm ''Ejercicio 7''] &nbsp;Completar las frases con la forma pasiva del verbo en infinitivo.  
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6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.&nbsp;  
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== Prácticas innovadoras  ==
¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.<br>  
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[[Category:Consolidación_y_uso_de_estructuras_y_funciones_asociadas_a_situaciones_de_comunicación_diferentes.]]
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última version al 20:29 2 oct 2012

Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Cuarto curso de Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2

Contenidos


Objetivos: Saber formar y utilizar el presente de la voz pasiva. Hacer las concordancias de la voz pasiva.

Aspectos gramaticales: La formación de la voz pasiva. Los pronombres tónicos. La concordancia del participio pasado.

Fonética: Los sonidos /y/ /i/ /u/.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión escrita.


URL

Ejercicio 1  Escoger la frase pasiva que corresponde a la activa, en un menú desplegable.

Ejercicio 2  Ordenar y arrastrar etiquetas para formar una frase. Pinchar 5 veces en Prochain exercice.

Ejercicio 3  Completar las frases con el verbo VENDRE en voz pasiva.

Ejercicio 4  Pinchar en la forma correcta del verbo para completar las frases, entre las cuatro formas propuestas.

Ejercicio 5  Completar frases con la forma pasiva de los verbos en desorden.

Ejercicio 6  Completar frases con la forma pasiva de los verbos entre paréntesis.

Ejercicio 7  Completar las frases con la forma pasiva del verbo en infinitivo.


Enfoque metodológico 

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos y de diferentes ejercicios con autocorrección automática.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad

6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente. 

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar