La oración: sujeto y predicado

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[[Categoría:LL. PPC. Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las bibliotecas para obtener información y modelos para la composición escrita.]]  
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[[Categoría:Bloque 4.LL. PPC. Conocimiento de la lengua.]]
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[[Categoría:LL. PPC. La palabra, instrumento básico de la escritura.]]
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[[Categoría:LL. PPC. Nombre, nombre común y nombre propio.]]
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[[Categoría:LL. PPC. Los verbos: presente, pasado y futuro.]]
[[Category:Lengua_castellana_y_literatura]]
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Revisión de 21:13 7 ago 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Recursos para trabajar con los alumnos las oraciones.

El ejercicio consiste en arrastrar las palabras adecuadas para formar la frase que se indica.

Dos actividades en Edilim de Benito García Peinado del CEPR Pedro de Olavide de Prado del Rey (Cádiz).

En el entorno de la habitación se presenta un póster de animales. A la derecha, el alumno escucha y forma frases haciendo clic primero en el determinante, luego en el animal y por último en su color. Luego, se van uniendo dos frases utilizando la conjunción "y". Posteriormente, se presentan otros ejercicios. El alumno escucha y hace clic primero en el determinante, luego en el animal y en su color. Finalmente, escucha y hace clic en el verbo y después en las palabras que complementan la frase.

Actividades en Flash del CP Juan de la Cosa de Santoña (Cantabria) con diferentes formatos, encaminadas todas ellas a la construcción de frases.

Es un juego de "De letras y Teclas", una de las tres partes en las que se divide la aplicación en flash de Pupi, que repasa todas las áreas del Primer Ciclo de Primaria.

Partes de una oración: Sujeto y Predicado

Juego de la Generalitat de Cataluña que explica de una forma muy gráfica qué son el sujeto y el predicado de una oración.

Dos aplicaciones de la Editorial Anaya para señalar el sujeto o el predicado de las oraciones que nos indican.

Actividades en Flash del CP Juan de la Cosa de Santoña (Cantabria) para explicar estos dos conceptos.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

- Integración de conocimientos e informaciones procedentes de diferentes soportes para aprender (identificación, clasificación, comparación).

- Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las bibliotecas para obtener información y modelos para la composición escrita.


Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Identificación de los contextos en los que la comunicación se produce mediante textos escritos y valoración de la importancia de la escritura en determinados ámbitos.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar