Figuras planas
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Contenido |
Recursos digitales
Unidad de Ed@d: Figuras planas. Propiedades métricas
Unidad de Ed@d sobre: Figuras planas. Propiedades métricas
Unidad completa sobre Figuras planas y sus propiedades métricas elaborada desde el Proyecto Descartes en el apartado ED@D.
Su autor es Jose Mª Aína Martínez.
Contenidos:
* Ángulos en la circunferencia (Ángulo central y ángulo inscrito).
* Semejanza (Figuras semejantes. Semejanza de triángulos. Criterios).
* Triángulos rectángulos (El teorema de Pitágoras. Aplicaciones).
* Lugares geométricos (Definición y ejemplos. Más lugares geométricos: Cónicas).
* Aplicaciones (Áreas de figuras planas).
Los objetivos de esta unidad son:
* Reconocer los ángulos importantes en una circunferencia y sus relaciones.
* Averiguar cuándo dos triángulos son semejantes.
* Utilizar el teorema de Pitágoras para resolver algunos problemas.
* Identificar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo como conjuntos de puntos.
* Calcular el área de recintos limitados por líneas rectas y por líneas curvas.
Cada apartado está compuesto por una o varias páginas con un sencillo texto explicativo de la teoría y una o mas escenas Descartes para que el alumnado aprenda estos conceptos de una manera práctica.
Unidad del Proyecto Descartes (v4): Cálculo de áreas de regiones sombreadas
Unidad: Cálculo de áreas de regiones sombreadas elaborada desde el Proyecto Descartes en la version Descartes v4.
Su autor es Juan Guillermo Rivera Berrío.
Contenidos:
* Procedimientos para el cálculo de áreas de figuras tales como:
* Astroide
* Bikini
* La estrella ninja
* Corazón
* Pacman
* La sombrilla
* Flor
* Y muchas más...
Competencias básicas
| Matemática | Valorar y entender la utilidad de las Matemáticas en nuestra sociedad. |
| Conocimiento e interacción con el mundo físico | Reconocer las situaciones de la realidad en las que pueden aplicarse los conceptos aprendidos sobre las figuras en el plano. |
| Tratamiento de la información y competencia digital | Usar el ordenador como herramienta para comprender conceptos relativos a las figuras planas comprendiendo así mejor sus propiedades y relaciones.
Usar el ordenador como herramienta para ejercitarse en el manejo de las fórmulas de cálculo en las figuras planas. |
| Competencia curricular | Observar situaciones reales concretas en las que es útil tener bien adquiridos los conceptos relativos a las figuras geométricas en el plano. |
| Aprender a aprender | Tomar conciencia sobre la necesidad de adquirir conocimientos aplicables a la vida cotidiana. |
| Autonomía e iniciativa personal | Poner en práctica los conocimientos adquiridos en esta unidad en situaciones personales reales o imaginarias. |
Experiencias
Experiencia: EDA 2009
1.- Título: Problemas métricos e movementos no plano
2.- Experimentador: Xosé Anxo Fernández Alonso
3.- Centro: CPI Aurelio Marcelino Rey García. Cuntis (Pontevedra)
4.- Idioma: Gallego.
5.- Curso: 3º E.S.O.
6.- Alumnado del grupo: 14
7.- Informe final y conclusiones del experimentador
"El hecho de que el profesor pase a ser un mero espectador que actúa tan sólo cuando el alumno lo requiere es un aspecto importante a destacar ya que refleja que es el alumno, y unicamente el, el que guía su aprendizaje, siendo el profesor un simple orientador."
"Las escenas hacen que la materia se presente de una manera más atractiva e intuitiva, minimizando los niveles de abstracción que presentan las matemáticas en muchos momentos."
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Xosé Anxo Fernández Alonso
Prácticas Innovadoras
¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentado en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.
