Exprimer la possession: les pronoms possessifs

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Elegir la opción correcta entre las tres propuestas &nbsp;''[http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m2/ae_pro_poss1.htm 1]'' &nbsp; [http://www.af.ca/ottawa/courses/quiz/gramposs.htm 2]<br>  
Elegir la opción correcta entre las tres propuestas &nbsp;''[http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m2/ae_pro_poss1.htm 1]'' &nbsp; [http://www.af.ca/ottawa/courses/quiz/gramposs.htm 2]<br>  
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=== Enfoque metodológico ===
=== Enfoque metodológico ===

Revisión de 15:23 6 ago 2012

Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Segundo curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.1.

Contenidos


Objetivos: Expresar la posesión. Conocer y utilizar los pronombres posesivos.

Aspectos gramaticales: Los pronombres posesivos.

Léxico: La ropa. La familia. Los alimentos.

Fonética: Las vocales orales y nasales.Discriminación masculino/ femenino.

Destrezas trabajadas: Comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.


URL

POSEEDORES: YO, TU, EL, ELLA


TEORIA  1   2  Videos de dibujos animados que presenta las tres formas de expresar la posesión (être à + pronombre  tónico, adjetivo y pronombre posesivos).
 El primero presenta las formas masculinas, el segundo, las femeninas.


Responder a las preguntas utilizando los pronombres posesivos: le mien, la mienne, les miens, les miennes:  1   2   


POSEEDORES: TODAS LAS PERSONAS


TEORIA  Escrita

Ejercicio 1  Elegir la forma correcta del pronombre que corresponde a la posesión à + pronombre tónico, en un menú desplegable.

Responder a las preguntas utilizando los pronombres posesivo:  1   2   3   4   5   6   7   8

Elegir la opción correcta entre las tres propuestas  1   2


Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. 

El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.
Herramientas personales
Colaboración Escolar