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  1. Ámbitos profesionales de la música.
  2. Vestimenta y calzado deportivo.
  3. Variables meteorológicas.
  4. Valores, reglas y normas.
  5. Valorar la importancia en el aprendizaje de la cooperación.
  6. Valorar el enriquecimiento personal mediante relación con personas pertenecientes a otras culturas.
  7. Valorar el enriquecimiento de la relación con gente perteneciente a otras culturas.
  8. Valoración y conocimiento de aspectos culturales de relevancia.
  9. Valoración del uso de la lengua extranjera para comunicarse.
  10. Valoración del uso de la lengua extranjera como medio para comunicarse.
  11. Valoración del papel de los hombres y las mujeres …
  12. Valoración del enriquecimiento personal a través de la relación con personas pertenecientes a otras culturas.
  13. Valoración del conocimiento de diferentes códigos artísticos como medios de expresión de sentimientos e ideas.
  14. Valoración de utilización de la lengua extranjera como instrumento de comunicación.
  15. Valoración de la propia cultura …
  16. Valoración de la propia cultura
  17. Valoración de la lengua extranjera para el propio futuro del alumnado.
  18. Valoración de la lengua extranjera como vehículo de entendimiento.
  19. Valoración de la lengua extranjera como instrumento de la comunicación.
  20. Valoración de la lengua extranjera como ...…
  21. Valoración de la lengua extranjera
  22. Valoración de la condición física.
  23. Valoración de la actitud de ayuda de otras personas. …
  24. Valoración crítica de los efectos del uso de la energía eléctrica sobre el medio ambiente.
  25. Valoración crítica de estereotipos culturales y sexuales en el uso del lenguaje.
  26. Valoración ajustada de los factores de riesgo y adopción de comportamientos adecuados. …
  27. Utilización progresiva de medios gráficos
  28. Utilización del diálogo en los conflictos. …
  29. Utilización de recursos para comprensión de la música escuchada.
  30. Utilización de los dispositivos e instrumentos electrónicos para la interpretación.
  31. Utilización de lasTIC …
  32. Utilización de estrategias para captar ideas generales o inferir significados.
  33. Utilización de distintas fuentes te información para la investigación musical.
  34. Utilización de distintas fuentes históricas, geográficas …
  35. Utilización con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto.
  36. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. …
  37. Uso progresivamente autónomo del registro apropiado al lector objeto del texto.
  38. Uso progresivamente autónomo de tratamiento de textos …
  39. Uso progresivamente autónomo de las convenciones más habituales y propias de la conversación.
  40. Uso progresivamente autónomo de las convenciones más habituales de la conversación.
  41. Uso progresivamente autónomo de expresiones comunes, frases hechas y léxico.
  42. Uso progresivamente autónomo de estrategias de lectura
  43. Uso de técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio …
  44. Uso de simuladores para recrear la función de los mecanismos en el desarrollo de máquinas.
  45. Uso de simuladores para el análisis de circuitos electrónicos.
  46. Uso de respuestas adecuadas en situaciones de comunicación en el aula.
  47. Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor, al propósito comunicativo.
  48. Uso de planos del barrio o de la localidad.
  49. Uso de habilidades y procedimientos
  50. Uso de fórmulas lingüísticas asociadas a situaciones concretas de comunicación.
  51. Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales y audiovisuales.
  52. Uso de distintas fuentes para obtener información con el fin de realizar tareas específicas.
  53. Uso de distintas fuentes para obtener información.
  54. Uso de distintas fuentes de información con el fin de realizar tareas específicas.
  55. Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación.
  56. Uso de convenciones propias de la conversación.
  57. Uso autónomo de recursos bibliográficos y digitales para el aprendizaje.
  58. Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción.
  59. Uso apropiado de fórmulas lingüísticas asociadas a situaciones concretas de comunicación.
  60. Uso adecuado de ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
  61. Usar formas de interacción social en situaciones concretas básicas
  62. Usar estrategias de comprensión de los mensajes orales y audiovisuales.
  63. Usar diferentes estrategias de lectura.
  64. Unidades de medida temporal.
  65. Ubicación temporal de si mismo y de los otros. …
  66. Transmisión y transformación de movimientos.
  67. Toma de conciencia de la importancia de la comprensión global de los mensajes.
  68. Teoría general de la imagen
  69. Teoría de la relatividad
  70. Tablas y gráficas
  71. TC Descripción cualitativa de las reacciones químicas
  72. TC .La transformación química
  73. TC. Procesos de adaptación al esfuerzo.
  74. TC. Origen e Historia básica del deporte.
  75. TC. Las cualidades motrices.Factores cualitativos del movimiento
  76. TC. La condición física.Concepto.
  77. TC. El ritmo.
  78. TC. El acondicionamiento físico.
  79. TC. B5. Lectura y valoración de los referentes artísticos.
  80. TC. B4. Expresión y creación.
  81. TC. B3. Forma y Geometría
  82. TC. B3. Entorno audiovisual y multimedia.
  83. TC. B2. Experimentación y descubrimiento.
  84. TC. B1. Observación.
  85. Subordinadas comparativas y consecutivas.
  86. Subordinadas causales, finales, condicionales y concesivas.
  87. Soporte y unión de elementos mecánicos. Montaje y experimentación de mecanismos característicos.
  88. Sociedades de épocas históricas.
  89. Separación de componentes de una mezcla …
  90. Sensibilidad por la precisión y el rigor ...
  91. Seguir el argumento de narraciones y relatos.
  92. Saneamiento.
  93. Salud y actividad física.
  94. Saltos
  95. SC. Técnicas básicas relacionadas con el ejercicio físico.
  96. SC. Las capacidades físicas y su relación con la salud.
  97. SC. La condición física.Concepto.
  98. SC. Juegos y habilidades con bicicletas.El ciclismo.
  99. SC. Cuerpo y ritmo.Actividades
  100. SC. Cuerpo, expresión y comunicación.
  101. SC. B6. Técnicas Gráficas
  102. SC. B5. Lectura y valoración de los referentes artísticos.
  103. SC. B5. Imágenes con Ordenador
  104. SC. B4. Expresión y creación.
  105. SC. B3. Entorno audiovisual y multimedia.
  106. SC. B2. Experimentación y descubrimiento.
  107. SC. B1. Observación.
  108. SBI. Participación en conversaciones de forma fluida y natural
  109. SBF. Valorar la importancia en el aprendizaje de la cooperación.
  110. SBF. Valoración y conocimiento de aspectos culturales de relevancia.
  111. SBF. Valoración de la lengua extranjera para el propio futuro del alumnado.
  112. SBF. Valoración crítica de estereotipos culturales y sexuales en el uso del lenguaje.
  113. SBF. Toma de conciencia de la importancia de la comprensión global de los mensajes.
  114. SBF. Seguir el argumento de narraciones y relatos.
  115. SBF. Reproducir patrones de ritmo, entonación y acentuación adecuados al nivel.
  116. SBF. Reflexión sobre comportamientos, valores, creencias, etc., que prevalecen entre los hablantes de la lengua extranjera y la propia.
  117. SBF. Pronunciación de forma autónoma usando el alfabeto fonético.
  118. SBF. Predicción de información en textos escritos.
  119. SBF. Planificación del discurso.
  120. SBF. Participación en conversaciones de forma fluida y natural.
  121. SBF. Obtener información relevante en charlas, debates, etc.
  122. SBF. Interés por textos descriptivos, prescriptivos, explicativos, narrativos, argumentativos.
  123. SBF. Interés por conocer informaciones culturales de otros países.
  124. SBF. Identificación del propósito comunicativo y la organización de textos escritos.
  125. SBF. Formar palabras por diferentes medios: compuestas, etc.
  126. SBF. Expresión oral de opiniones, puntos de vista, etc., dando información detallada.
  127. SBF. Comprensión de mensajes implícitos, posturas, etc., en informes y artículos.
  128. SBF. Comprender mensajes de medios de comunicación con diversos acentos.
  129. SBF. Comprender conferencias y discursos sobre temas concretos.
  130. SBF. Aprovechar las oportunidades de aprendizaje dentro y fuera de la clase.
  131. SBF. Aplicación de estrategias para repasar, ampliar y consolidar léxico y gramática.
  132. SBF. Análisis y reflexión sobre el proceso de globalización y sus repercusiones sociolingüísticas .
  133. Ritmos biológicos y el desarrollo del día. …
  134. Riesgos para la salud.
  135. Respeto por las normas de uso y de seguridad ...
  136. Respeto por las normas de uso, seguridad y de conservación …
  137. Respeto, defensa y mejora del medio ambiente.
  138. Resolución de tareas sencillas. Pequeñas responsabilidades. …
  139. Reproducir patrones de ritmo, entonación y acentuación adecuados al nivel.
  140. Representación del propio cuerpo y el de los demás
  141. Representaciones gráficas o audiovisuales de personas cercanas o de uno mismo. …
  142. Repertorios de ejercicios para las distintas capacidades.
  143. Repaso y ampliación de estructuras y funciones principales.
  144. Relación entre las propiedades de los materiales …
  145. Regulación del propio comportamiento. …
  146. Registro y conservación de las creaciones musicales.
  147. Reflexión sobre el propio aprendizaje
  148. Reflexión sobre el proceso de escritura.
  149. Reflexión sobre comportamientos, valores, creencias, etc., que prevalecen entre los hablantes de la lengua extranjera y la propia.
  150. Redacción de textos de cierta complejidad, con claridad y adecuación.
  151. Recursos Disfonías Programación
  152. Recursos Disfonías: Programación
  153. Recursos Disfonías
  154. Recursos
  155. Reconocimiento y producción de patrones de ritmo, entonación y acentuación.
  156. Reconocimiento y producción de patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación de palabras y frase.
  157. Reconocimiento del uso y funcionalidad …
  158. Reconocimiento de las diferentes variedades de la lengua extranjera.
  159. Reconocimiento de la influencia de la publicidad …
  160. Reconocimiento de formación de palabras.
  161. Reconocer y aprender formas básicas de relación social
  162. Recogida de información de distintas fuentes ...
  163. Práctica y aplicación de la narracion.
  164. Práctica de las distintas técnicas del movimiento y la danza.
  165. Práctica de la relajación, la respiración, la articulación, la resonancia y la entonación.
  166. Proporcionalidad
  167. Propiedades y estructura interna. Técnicas de transformación de propiedades.
  168. Pronunciación de forma autónoma usando el alfabeto fonético.
  169. Pronunciación cuidada
  170. Programación lineal
  171. Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre contenidos variados.
  172. Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre contenidos diversos.
  173. Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones breves sobre acontecimientos, experiencias y conocimientos diversos.
  174. Producción oral con adecuación gramatical y de pronunciación.
  175. Producción guiada de textos sencillos (planificación, textualización y revisión).
  176. Producción de textos orales ...
  177. Producción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.
  178. Procesos de adaptación al esfuerzo.
  179. Procedimientos de reciclaje.
  180. Principios de cosmología
  181. Principio de conservación de le energía mecánica
  182. Prevención y riesgo en la práctica de las actividades físicas.
  183. Predicción de información en textos escritos.
  184. Posibilidades expresivas con objetos y materiales
  185. Polígonos. Perímetros y áreas
  186. Plantas.
  187. Planificación y realización de experiencias
  188. Planificación y control de programas básico de acondicionamiento físico.
  189. Planificación del discurso.
  190. Planificación de actividades musicales.
  191. Petición y aceptación de ayuda en situaciones que la requieran. …
  192. Perspectiva Cónica
  193. Percepciones sensoriales, expresión de preferencias. …
  194. Pautas Higiene Vocal: Disfonías
  195. Participación en la evaluación del aprendizaje.
  196. Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos.
  197. Participación en conversaciones de forma fluida y natural.
  198. Participación en actividades y trabajos grupales.
  199. Participación en actividades y trabajos en grupo.
  200. Participación activa en conversaciones con diversos fines comunicativos.
  201. Participación activa en actividades y trabajos grupales que desarrollen la confianza y la iniciativa para expresarse en público y por escrito.
  202. Participación activa en actividades de desarrollo de confianza e iniciativa para expresarse en público y por escrito.
  203. PC. Técnicas básicas relacionadas con el ejercicio físico.
  204. PC. Sistema de numeración decimal
  205. PC. Las habilidades específicas.
  206. PC. Las cualidades motrices.
  207. PC. Las capacidades físicas y su relación con la salud.
  208. PC. La condición física.Concepto.
  209. PC. El ritmo.
  210. PC. Cuerpo, expresión y comunicación.
  211. PC. B6. Ejercicios de lógica
  212. PC. B5. Lectura y valoración de los referentes artísticos.
  213. PC. B4. Expresión y creación.
  214. PC. B3. Entorno audiovisual y multimedia.
  215. PC. B2. Leer y escribir. Composición de textos escritos.
  216. PC. B2. La forma plana.
  217. PC. B2. Experimentación y descubrimiento.
  218. PC. B1. Observación.
  219. PBI. Uso del alfabeto fonético para mejorar la pronunciación
  220. PBI. Uso de estrategias para comprender e inferir significados no explícitos
  221. PBI. Ser consciente de la importancia de la comprensión global
  222. PBI. Seguir la línea argumental de narraciones y relatos cortos
  223. PBI. Reflexión y aplicación de estrategias de autoevaluación
  224. PBI. Producir e interpretar patrones de acentuación, ritmo y entonación
  225. PBI. Predicción de información en textos escritos a partir de diversos elementos
  226. PBI. Lectura autónoma de textos extensos
  227. PBI. Identificar el propósito comunicativo, elementos textuales y lingüísticos en textos escritos
  228. PBI. Comprender la comunicación personal para poder responder de forma inmediata
  229. PBI. Comprender diversos puntos de vista, mensajes explícitos en artículos e informes.
  230. PBI. Análisis y reflexión sobre la globalización
  231. PBF. Valoración de la lengua extranjera como medio de comunicación.
  232. PBF. Valoración de la confianza, la cooperación y la iniciativa para el aprendizaje de lenguas.
  233. PBF. Valoración crítica de estereotipos culturales.
  234. PBF. Uso del alfabeto fonético para mejorar la pronunciación.
  235. PBF. Uso de registros adecuados.
  236. PBF. Uso de estrategias para comprender e inferir significados no explícitos.
  237. PBF. Uso autónomo de recursos para el aprendizaje.
  238. PBF. Ser consciente de la importancia de la comprensión global.
  239. PBF. Seguir la línea argumental de narraciones y relatos cortos.
  240. PBF. Reflexión y aplicación de estrategias de autoevaluación.
  241. PBF. Reflexión sobre similitudes y diferencias entre costumbres y rasgos de la vida de hablantes de la lengua extranjera y la propia.
  242. PBF. Redactar textos de cierta complejidad sobre diversos temas.
  243. PBF. Reconocer variedades de uso de la lengua.
  244. PBF. Producir e interpretar patrones de acentuación, ritmo y entonación.
  245. PBF. Predicción de información en textos escritos a partir de diversos elementos.
  246. PBF. Participar en conversaciones con cierto grado de fluidez.
  247. PBF. Obtener información relevante en presentaciones, etc.
  248. PBF. Lectura autónoma de textos extensos.
  249. PBF. Interés por producir textos escritos comprensibles.
  250. PBF. Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje usando TIC.
  251. PBF. Formación de palabras con sufijos, prefijos, etc.
  252. PBF. Expresar diferentes puntos de vista.
  253. PBF. Conocimiento y valoración de elementos culturales relevantes.
  254. PBF. Comprender el significado general de conferencias y discursos sobre temas concretos.
  255. PBF. Comprender diversos puntos de vista, mensajes explícitos en artículos e informes.
  256. PBF. Comprender de modo general y específico mensajes procedentes de medios de comunicación.
  257. PBF. Análisis y reflexión sobre la globalización.
  258. PBF. Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales.
  259. Oxidación y corrosión. Tratamientos superficiales.
  260. Origen e Historia básica del deporte.
  261. Orientación y coordinación de movimientos. …
  262. Orientación en el espacio: los puntos cardinales.
  263. Organizar el trabajo personal como estrategia de aprendizaje.
  264. Organizar el trabajo como estrategia de progreso en el aprendizaje.
  265. Organización y uso autónomo de recursos para el aprendizaje.
  266. Organización y uso, autónomo, de recursos para el aprendizaje.
  267. Organización del trabajo personal a modo de estrategia de aprendizaje.
  268. Organización, cohesión y articulación en la elaboración de textos escritos.
  269. Ordenación de los elementos químicos
  270. Operaciones con números enteros
  271. Ofimática. Procesadores de texto, hojas de cálculo y herramientas de presentaciones. Edición y mejora de documentos.
  272. Obtener información relevante en charlas, debates, etc.
  273. Obtención de información general y específica de textos orales procedentes de diferentes medios.
  274. Objetos y materias: funciones y usos cotidianos. …
  275. Objetos y materiales.
  276. OS. Resolución de conflictos
  277. OS. Educación emocional
  278. OP. Transición a Educación Secundaria
  279. OI. Sentir pensar; Actividades
  280. Números
  281. Nuevos materiales.
  282. Nuevos juegos y deportes.
  283. Nuevas tecnologías aplicadas a los procesos de fabricación.
  284. Nuevas tecnologías: Internet.
  285. Nuevas gimnasias.
  286. Normas de seguridad en su manejo.
  287. Normas de la vida cotidiana. …
  288. Normas de comunicación (iniciación), mirar al que habla, esperar turno, escuchar... …
  289. Naturaleza eléctrica de la materia
  290. Múltiplos y divisores
  291. Métodos y sistemas de entrenamiento de las distintas capacidades.
  292. Movimientos de la tierra y fases de la luna. Las estaciones del año.
  293. Movilidad corporal
  294. Motores eléctricos: tipos y aplicaciones.
  295. Mostrar respeto por las opiniones, ideas y capacidades de los demás
  296. Montaje y experimentación de instalaciones de transformación de energía.
  297. Mito y razón
  298. Memorización e interpretación de danzas y secuencias de movimientos fijados e inventados.
  299. Mecánica cuántica
  300. Manifestaciones culturales populares.
  301. Magnitudes básicas en el estudio de movimientos
  302. MACSI. Matemáticas financieras
  303. Los sentidos.
  304. Los objetos: exploración, respeto y cuidado. …
  305. Los medios audiovisuales y las TIC: uso moderado. …
  306. Los juegos y deportes tradicionales.
  307. Los juegos y deportes populares.
  308. Los juegos y deportes individuales.Aspectos de mejora y perfeccionamiento
  309. Los juegos y deportes de adversario.
  310. Los juegos y deportes colectivos.Aspectos de mejora y perfeccionamiento
  311. Los juegos y deportes alternativos.
  312. Los instrumentos y el cuerpo como medios de expresión musical.
  313. Los instrumentos de medida: interés y curiosidad. …
  314. Los instrumentos de medida: aproximación a su uso. …
  315. Los hombres y las mujeres en la historia.
  316. Los grandes inventos.
  317. Los elementos de la imagen
  318. Lengua Castellana. Segundo curso de Secundaria
  319. Lengua Castellana. Primer curso de Secundaria
  320. Leer y escribir.
  321. Lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales sencillas con distintos tipos de grafías.
  322. Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
  323. Lectura autónoma de textos extensos relacionados con sus intereses.
  324. Lectura autónoma de textos extensos relacionados con su interés personal, académico, etc.
  325. Lectura autónoma de textos de su interés.
  326. Las tecnologías de la información y la comunicación.
  327. Las tecnologías aplicadas al sonido
  328. Las producciones audiovisuales: acercamiento y valoración crítica. …
  329. Las obras plásticas: interpretación y valoración. …
  330. Las normas de convivencia y responsabilidad en su cumplimiento.
  331. Las máquinas.
  332. Las huellas del pasado en el entorno.
  333. Las habilidades motrices.Características.
  334. Las habilidades específicas.
  335. Las habilidades deportivas.
  336. Las habilidades básicas.
  337. Las formas históricas
  338. Las capacidades coordinativas.
  339. Las administraciones públicas.
  340. Las Fuerzas.
  341. Lanzamientos y recepciones
  342. La voz y la palabra como medios de expresión musical.
  343. La vida en comunidad: otras culturas. …
  344. La vida de la comunidad: necesidades, ocupaciones y servicios. …
  345. La velocidad
  346. La textura
  347. La teoría musical
  348. La respiración.
  349. La resistencia aeróbica. Sistemas básicos de desarrollo y mejora
  350. La resistencia.Pruebas de valoración
  351. La resistencia
  352. La relajación.Métodos básicos.
  353. La postura corporal
  354. La postura
  355. La organización territorial del Estado español.
  356. La nutrición.
  357. La nutrición, relación y reproducción de animales y plantas.
  358. La música en los medios de comunicación.
  359. La música al servicio de otros lenguajes.
  360. La motricidad humana.
  361. La morfología externa del propio cuerpo.
  362. La medida
  363. La materia y sus formas de presentarse
  364. La línea
  365. La luz.
  366. La lateralidad
  367. La interpretación individual y en grupo.
  368. La integral definida
  369. La imagen: análisis
  370. La identidad personal ...
  371. La ganadería.
  372. La fuerza
  373. La flexibilidad. Sistemas básicos de desarrollo y mejora.
  374. La flexibilidad
  375. La familia, la escuela. Vínculos afectivos. …
  376. La dramatización
  377. La dosificación del esfuerzo
  378. La descripción. (Oral)
  379. La crítica como medio de información y valoración del hecho musical.
  380. La creación y la interpretación
  381. La comunidad educativa.
  382. La composición: leyes compositivas)
  383. La composición: leyes compositivas
  384. La ciencia y su método
  385. La ciencia
  386. La atmósfera.
  387. La alimentación.
  388. La agricultura.
  389. La Televisión
  390. La Radio
  391. La Energía.
  392. LLII. Teatro posterior a la Guerra Civil.
  393. LLII. Prácticas de la PAU.
  394. LLII. Poesía posterior a la Guerra Civil.
  395. LLII. Poesía hasta la Guerra Civil.
  396. LLII. Orígenes del castellano.
  397. LLII. Narrativa posterior a la Guerra Civil.
  398. LLII. Narrativa hasta la Guerra Civil.
  399. LLII. Modernismo y Generación del 98.
  400. LLII. Marcadores del discurso.
  401. LLII. Literatura del siglo XX. Del simbolismo a las vanguardias.
  402. LLII. Literatura del siglo XVIII: El ensayo y el periodismo. El teatro.
  403. LLII. Literatura del siglo XIX: Romanticismo. Realismo y Naturalismo.
  404. LLII. La oración compuesta. La coordinación.
  405. LLII. La oración compleja. Oración subordinada sustantiva.
  406. LLII. La oración compleja. Oración subordinada adverbial propia.
  407. LLII. La oración compleja. Oración subordinada adverbial impropia.
  408. LLII. La oración compleja. Oración subordinada adjetiva.
  409. LLII. La literatura hispanoamericana en la segunda mitad del siglo XX.
  410. LLII. La Generación del 27.
  411. LLII. El texto publicitario.
  412. LLII. El texto periodístico.
  413. LLII. El texto literario.
  414. LLII. El texto jurídico-administrativo.
  415. LLII. El texto científico y técnico.
  416. LLII. El texto. Niveles de análisis.
  417. LLII. El español en el mundo.
  418. LLII. El español de América.
  419. LLII. El español actual.
  420. LLII. El ensayo en el siglo XX.
  421. LLII. Composición de comentarios críticos, artículos de opinión y breves ensayos.
  422. LLI. Variedades del discurso: la exposición.
  423. LLI. Valores del pronombre SE.
  424. LLI. Tema y estructura en los textos expositivos.
  425. LLI. Relaciones semánticas entre palabras.
  426. LLI. Perífrasis aspectuales.
  427. LLI. Métrica castellana.
  428. LLI. Literatura medieval.
  429. LLI. Literatura del siglo XVII. Teatro.
  430. LLI. Literatura del siglo XVII. Prosa.
  431. LLI. Literatura del siglo XVII. Poesía.
  432. LLI. Literatura del siglo XVI. Prosa y teatro.
  433. LLI. Literatura del siglo XVI. Poesía.
  434. LLI. Literatura del siglo XV.
  435. LLI. La pluralidad lingüística en España.
  436. LLI. La oración compuesta.
  437. LLI. La narración.
  438. LLI. La descripción.
  439. LLI. La cohesión en los textos.
  440. LLI. La argumentación.
  441. LLI. Géneros literarios. Las figuras literarias.
  442. LLI. Factores de la comunicación. Funciones del lenguaje en la variedad el discurso.
  443. LLI. Expresión de la certeza, de la duda y de la probabilidad.
  444. LLI. Estructura oracional. Modalidades oracionales e interpretación del significado en los textos.
  445. LLI. El verbo: valores de los tiempos. Usos desviados de los tiempos.
  446. LLI. El texto y sus propiedades. Adecuación. Coherencia.
  447. LLI. El grupo verbal. El predicado verbal.
  448. LLI. El diálogo.
  449. LLI. Denotación y connotación.
  450. LLI. Conectores y marcadores.
  451. LLI. Composición de textos literarios.
  452. LLI. Composición de textos expositivos y explicativos.
  453. LLI. Clases de oraciones simples.
  454. LLI. Análisis del tema, intención, esquema estructural y registro de un texto.
  455. LLI. Análisis del registro lingüístico.
  456. LENGUAJES COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. Infantil 0-3
  457. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.Infantil 3-6
  458. Juegos y habilidades gimnásticas.
  459. Juegos y habilidades con bicicletas.El ciclismo.
  460. Juegos y habilidades atléticas.
  461. Juegos y habilidades acuáticas.La natación.
  462. Juegos y deportes tradicionales.
  463. Juegos lingüísticos: participación. …
  464. Juegos de oposición
  465. Juegos de cooperación-oposición
  466. Juegos de cooperación
  467. Invención de coreografías para canciones y piezas musicales breves.
  468. Interés y responsabilidad en las actividades de interpretación y creación.
  469. Interés por textos descriptivos, prescriptivos, explicativos, narrativos, argumentativos.
  470. Interés por presentar cuidadosamente los textos, en soporte papel y digital.
  471. Interés por oportunidades de aprendizaje creadas dentro y fuera del aula.
  472. Interés por la presentación de los textos escritos
  473. Interés por la presentación adecuada de textos, en soporte papel y digital.
  474. Interés por establecer contactos y comunicarse
  475. Interés por el descubrimiento de obras musicales de distintas características
  476. Interés por el cuidado y la presentación …
  477. Interés por conocer informaciones culturales de otros países.
  478. Interés por ajustar el proceso de creación, individual o en grupo, a las intenciones previstas, seleccionando apropiadamente los materiales según sus posibilidades ...
  479. Interés en realización de intercambios comunicativos.
  480. Interés en la realización de intercambios comunicativos
  481. Interés en aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
  482. Internet y otras TIC.
  483. Internet: conceptos, terminología, estructura y funcionamiento.
  484. Interactuar con inmediatez en la comunicación.
  485. Interacción social con pautas elementales, aceptando algunas normas. …
  486. Interacción oral en situaciones reales o simuladas ...
  487. Interacción con iguales con adultos y resolución de tareas en común. …
  488. Intentar realizar intercambios comunicativos.
  489. Instalación de programas y tareas básicas de mantenimiento. Acceso a recursos compartidos en redes locales.
  490. Instalación de gas.
  491. Instalación de agua sanitaria.
  492. Inserción y coordinación de oraciones …
  493. Iniciativa por comunicarse. …
  494. Iniciativa para aprender habilidades nuevas. …
  495. Iniciaión a las ondas
  496. Iniciacióna a la Física de fluidos
  497. Iniciación en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales. …
  498. Iniciación al magnetismo
  499. Iniciación al conocimiento y uso de estrategias básicas en la producción de textos (planificación, etc
  500. Iniciación al Hockey.

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