En Ville

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Contenido

Recursos Educativos Digitales

Archivo: Eso2_enville.jpg

Unidad didáctica para Segundo curso de Educación Secundaria del idioma francés realizada con la herramienta de autor MALTED.

URL

En ville
Cuaderno del profesor de En ville
Cuaderno de actividades de ampliación

Contenidos

Cette unité didactique se compose de quatre modules, chaque module est constitué de plusieurs scènes. Les thèmes traités sont :

• Itinéraires.

• PerDue.

• Ma Ville.

• Objets trouvés.

Ces sujets seront abordés à travers de différents types d’activités dont le but est d’éveiller chez les jeunes adolescents l’intérêt pour la France et la culture française.

Objectifs généraux :

Donner et demander des renseignements sur des lieux de la ville.

Nommer et localiser des lieux dans la ville.

Comprendre et indiquer un itinéraire simple.

Indiquer le mode de déplacement.

Parler de sa ville.

Objectifs spécifiques :

Compréhension orale

Écouter le nom d’un lieu et l’associer à une image.

Écouter des dialogues sur des itinéraires.

Savoir localiser grâce à la compréhension orale d’un texte.

Identifier des objets personnels et lieux de la ville.

Compréhension de lecture

Associer des textes et des images.

Comprendre des détails.

Comprendre un itinéraire.

Expression et interaction orale

Créer des dialogues sur la localisation de lieux.

Demander et indiquer un itinéraire.

Demander des renseignements dans un bureau d’objets trouvés.

Expression et interaction écrite

Écrire sur sa ville.

Donner des indications pour arriver à une destination.

Compléter des phrases.

Contenus

Socioculturels :

Les villes françaises : Paris.

Emploi de formules de politesse.

Lexicaux :

La ville (lieux publics et magasins).

La rue.

Verbes pour indiquer des itinéraires.

Les ordinaux.

Adjectifs pour décrire.

Grammaticaux :

Prépositions pour localiser dans l’espace.

Préposition pour indiquer la matière.

Les articles contractés.

L’expression de l’obligation (Il faut - devoir).

L’impératif.

Le passé récent.

Phonétiques :

Les voyelles [ә] [ε]

La prononciation de g/j

Fonctionnels et discursifs :

Stratégies pour localiser dans l’espace et décrire des itinéraires dans la ville.

Décrire des lieux d’une ville.

Savoir exprimer des événements récents.

Exprimer la possession.

Savoir structurer un discours avec des connecteurs.

Savoir employer l’impératif pour donner des ordres.

Vous disposez d’un guide pour les professeurs plus complet avec les corrigés des activités et les transcriptions de l’unité dans le dossier principal et des activités supplémentaires dans le dossier text.



Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2.2

Enfoque metodológico

Les élèves vont apprendre à nommer et à localiser des lieux dans la ville. Comprendre et indiquer un itinéraire et indiquer le mode de déplacement. L’unité est composée de quatre chapitres. Les tâches proposées se veulent le reflet de situations authentiques dans différents domaines, afin de favoriser la motivation de l’apprenant et son implication dans l’apprentissage. Ces tâches développent des savoir-faire mais aussi des stratégies qui les amènent progressivement vers l’autonomie. Critères d’évaluation

Les élèves seront capables de demander et décrire des itinéraires, décrire sa ville ou son quartier. Les élèves seront aussi capables d’utiliser des expressions pour se débrouiller dans un bureau d’objets perdus et de décrire des objets

Experiencias de aula

Puedes ver algunas experiencias con recursos TIC de este tipo en la web de EDA

Proyectos innovadores

Lee los artículos sobre estos recursos TIC en el Blog de TIC en Lenguas Extranjeras

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