El verbo: presente, pasado y futuro.

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Recurso para trabajar los tiempos verbales, clasificando los verbos según el tiempo verbal en que se encuentren.
Recurso para trabajar los tiempos verbales, clasificando los verbos según el tiempo verbal en que se encuentren.
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Actividades del CP Juan de la Cosa, realizadas en flash en las que profundizaremos los conocimientos sobre los tiempos verbales.
Actividades del CP Juan de la Cosa, realizadas en flash en las que profundizaremos los conocimientos sobre los tiempos verbales.
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*'''[http://centros3.pntic.mec.es/cp.juan.de.la.cosa/Actividades%20Lengua%20PDI/01/12/02/011202.swf El verbo: singular y plural]'''
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Actividad en la que completamos las oraciones, haciendo que concuerden en número el verbo y el sujeto.
Actividad en la que completamos las oraciones, haciendo que concuerden en número el verbo y el sujeto.

Revisión de 20:09 5 oct 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Recurso para trabajar los tiempos verbales, clasificando los verbos según el tiempo verbal en que se encuentren.

Actividades del CP Juan de la Cosa, realizadas en flash en las que profundizaremos los conocimientos sobre los tiempos verbales.

Actividad en la que completamos las oraciones, haciendo que concuerden en número el verbo y el sujeto.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Reconocimiento del papel de las situaciones sociales como factor condicionante de los intercambios comunicativos.

- Identificación de los contextos en los que la comunicación se produce mediante textos escritos y valoración de la importancia de la escritura en determinados ámbitos.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar