Comunicando noticias

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Mediante una carta a los Reyes Magos, el alumnos verá las distintas partes que tiene: remitente, dirección del destinatario....
Mediante una carta a los Reyes Magos, el alumnos verá las distintas partes que tiene: remitente, dirección del destinatario....
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Si lo que queremos es comunicar las noticias a muchas gente, entonces tendremos que crear un periódico escolar:
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*'''[http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071217_3_0111400&secuencia=false Conocer los tipos de prensa y algunas características de los medios escritos]'''
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ODE del Proyecto Agrega en el que se presentan los tipos de prensa. Será necesario clasificar noticias y maquetar una portada de prensa.
*'''[http://ryc.educa.aragon.es/juntos/intro.php?w=1280&h=768 Periódico Escolar]'''
*'''[http://ryc.educa.aragon.es/juntos/intro.php?w=1280&h=768 Periódico Escolar]'''
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== Experimentación didáctica en el aula  ==
== Experimentación didáctica en el aula  ==
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Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.
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Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.
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a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.</pre>
== Proyectos innovadores. Buenas prácticas  ==
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Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.
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[[Categoría:Lengua castellana y literatura. Primer ciclo de Primaria]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura. Primer ciclo de Primaria]]

última version al 17:36 19 sep 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Existen distintos medios para comunicar una noticia a las personas que nos rodean. Antiguamente se escribían cartas o postales, ahora se utilizan más los correos electrónicos y los mensajes de los móviles. Además debemos tener en cuenta los medios de comunicación de masas como las radios y los periódicos.

Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las comunidades autónomas. En esta unidad vamos a trabajar la correspondencia, tanto la tradicional como el correo electrónico: Partes de una carta, remite, dirección y dirección electrónica.

En el recurso Juntos Aprendemos en Español del gobierno de Aragón en su apartado de Máquina del Tiempo 1 - Los Inventos encontramos esta actividad que nos explica cómo escribir un correo electrónico.

Juego que forma parte de la aplicación Escrilandia y que nos enseña a escribir una postal para enviársela a un amigo.

Contenido Educativo Digital del portal extremeño Educarex. En él debemos escribir el texto de un carta contando una visita y luego poner la dirección del destinatario.

Mediante una carta a los Reyes Magos, el alumnos verá las distintas partes que tiene: remitente, dirección del destinatario....

Si lo que queremos es comunicar las noticias a muchas gente, entonces tendremos que crear un periódico:

ODE del Proyecto Agrega en el que se presentan los tipos de prensa. Será necesario clasificar noticias y maquetar una portada de prensa.

Aplicación Juntos aprendemos el Español, Zona Aventura, Sección Tablón de Anuncios.

Aplicación Juntos Aprendemos el Español, Zona Intrépida, Sección Cohete Espacial.

Aplicable en/para:

Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar

- Participación y cooperación en situaciones comunicativas del aula (avisos, instrucciones, conversaciones o narraciones de hechos vitales y sentimientos), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral (turnos de palabra, volumen de voz y ritmo adecuado).

- Comprensión de informaciones audiovisuales procedentes de diferentes soportes.

Bloque 2. Leer y escribir

- Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

- Composición de textos relacionados con el ámbito escolar para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, listados utilizados como resumen o esquema, descripciones, explicaciones elementales…)

- Adquisición de las convenciones del código escrito.

- Utilización de elementos gráficos y paratextuales sencillos para facilitar la compresión (ilustraciones y tipografía).

- Iniciación al uso de programas informáticos de procesamiento de texto.

- Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender, e interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y por la norma ortográfica.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Identificación de los textos de uso frecuente en el aula a partir de elementos paratextuales y textuales.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar