Componemos narración gráfica. El cómic.

De WikiDidácTICa

(Diferencias entre revisiones)

Revisión de 19:27 14 ene 2011

Contenido

Recurso digital 1

Tipo: vídeo didáctico.

Titulo: Cómo hacer un cómic.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Practicopedia.com

URL: http://juegos-y-hobbies.practicopedia.com/como-hacer-un-comic-1546

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Descripción:

El vídeo sirve como elemento de apoyo a las explicaciones para mostrar al alumnado cómo componer un texto narrativo en formato gráfico. En el vídeo se muestran los pasos necesarios para la confección de un cómic, dedicando especial atención al proceso previo a la elaboración del mismo: elaboración de la narración, selección de los fragmentos más importantes, números de planos, descripción de la escena, textos necesarios para la comprensión de la viñeta.

Metodología

El vídeo es el medio idóneo para mostrar aquellos detalles que no es posible mostrar sin la presencia de un profesional del cómic. El vídeo ofrece la posibilidad de mostrar el trabajo de profesionales que realmente trabajan en el mundo del cómic, exponiendo de forma sencilla el proceso de creación.

La creatividad es un elemento al que se debe dar importancia para desarrollar la potencialidad del alumnado.

Por otra parte la imagen en movimiento motiva a los alumnos al aprendizaje y permite al alumnado memorizar de forma más eficaz lo aprendido.

Objetivos:

A. Conocer las características de la narración en formato de cómic en el marco teórico.

B. Diferenciar el proceso creativo y los ítems más importantes.

C. Ampliar el vocabulario pasivo.

Recurso digital 2

Tipo: página Web en Java on line.

Titulo: Comiqs.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Comiqs.com.

URL: http://comiqs.com/editor/

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Descripción:

Los contenidos que se proponen así como los ejercicios o actividades pueden considerarse de dificultad media para los alumnos de 1º ESO. De cualquier modo su conocimiento intuitivo de la tecnología les permite aprender con mucha rapidez el manejo de la herramienta.

Se trata de una página Web que ofrece una herramienta para la creación de narraciones en formato de viñetas. La herramienta on line ofrece los siguientes elementos:

En el lado izquierdo ofrece tres pestañas:

- Photos: se puede insertar una fotografía procedente de una galería –Photo Library-; o bien del propio equipo mediante la herramienta My photos. Incluso es posible tomar fotos de una Web insertando la dirección de la misma.

Tras insertar la imagen podemos darle efectos mediante la herramienta Style que se encuentra a la derecha de la ventana, solo es necesario seleccionar la imagen para hacerlo. Recomendamos Cartoonish por el efecto cómic que les da.

- Graphics: la herramienta nos permite insertar las viñetas y su disposición en la página –Layout-, así como los bocadillos –Bubbles-que deseemos insertar. El medio es arrastrar el elemento hasta la página que estemos trabajando.

- Text: herramienta que nos permite elegir el tipo de letra, la fuente y el tamaño que deseemos utilizar.

Tras la elaboración de un guión en papel con los elementos más necesarios para el mismo, se pone en práctica en la herramienta. Lo primero sería elegir el tipo de página a utilizar y la disposición de las viñetas mediante la herramienta Layout que se encuentra en la pestaña Graphics.

Metodología

La herramienta es muy útil porque ofrece elementos gráficos sobre los que trabajar sin necesidad de que lo aporten los alumnos. Además mediante la conexión a Internet podemos obtener fotografías para trabajar como Banco de imágenes ITE; Flickr; Imagenesgratis; WikiMedia Commons.

Es sugerente la realización de una variante de las fotonovelas en las que creen una historia del modo como deseen: fantástica, realista, paródica…

Objetivos:

A. Conocer las características de la narración en situaciones reales en textos escritos fuera del marco teórico.

B. Localizar en una narración los elementos que le son propios: el narrador, la acción, el tiempo de la narración, el tiempo de la historia, el espacio en el que se desarrolla la acción y sobre los personajes.

C. Diferenciar la estructura propia de la narración: planteamiento, nudo y desenlace.

D. Reconocer la importancia del espacio como elemento con significado en la narración.

E. Conocer a los personajes por la caracterización que se hace en la narración y/o por sus comportamientos en la misma.

F. Diferenciar la importancia de los personajes dentro de la narración.

G. Diferenciar el estilo directo y el estilo indirecto, los pensamientos, etc usando los medios de expresión habituales en el cómic: globos o bocadillos adecuados.

H. Ampliar el vocabulario.

Recurso digital 3

Tipo: herramienta interactiva.

Titulo: Hero Machine.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Ugo.com.

URL: http://www.ugo.com/games/superhero-generator-heromachine-2-5

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Descripción:

Es una herramienta compleja que debe trabajarse por parte del profesor previamente, dado que presenta muchas subherramientas. Con ella se pueden crear superhéroes, lo que puede servir en la práctica docente para que los alumnos creen narraciones visuales o escritas acerca del personaje creado. La creación del texto y del personaje llevan aparejadas grandes dosis de imaginación y creatividad.

El recurso ofrece los siguientes contenidos:

Ofrece tres subventanas numeradas con el 1, 2 y 3.

La número 1, Choose the slot, the genre: permite la entrada a todas la herramientas que se ofrecen:

Herramienta Pose: con ella podemos asignar al personaje diferentes variables que se muestran tras la selección. Así podemos elegir diferentes cuerpos para nuestro héroe. Tras la elección podemos escoger entre características asignables al cuerpo seleccionado, como características únicas para el personaje seleccionado. Algo positivo es que nos permite hacer personajes femeninos.

Herramienta Hair: podemos colocar el cabello masculino o femenino.

Herramienta Eyebrown: diferentes tipos de ceja.

Herramienta Eye: miradas diferentes para el personaje.

Herramienta Nose: permite que asignemos diferentes narices.

Herramienta Mouth: diferentes bocas.

Herramienta Beard: posibilidad de colocar diferentes tipos de barba.

Herramienta Ears: colocar orejas de diferentes tamaños y formas.

Herramienta Skins: podemos colocar al personaje escamas, piedras o cualquier elemento que nos ofrecen.

Herramienta Mask: el personaje puede portar diferentes máscaras que lo caractericen.

Herramienta Headgear: podemos colocar diferentes elementos sobre la cabeza del personaje.

Herramienta Undershirt: permite cambiar la camiseta del personaje.

Herramienta Coat: deja que el alumno coloque diferentes complementos en el cuerpo del héroe.

Herramienta Rightglove: diferentes guantes para la mano derecha.

Herramienta Leftglove: diferentes guantes para la mano izquierda.

Además podemos elegir todo tipo de complementos y elementos para piernas, brazos, cintura, pies, etc…

A partir de la creación, contamos con una amplia paleta de colores para todos los elementos que se disponen en la subventana 3, "Color ítems" que nos permiten colorear tanto el contorno como el fondo de la figura.

Tras todas las elecciones se puede imprimir el personaje con el botón izquierdo del ratón.

Hemos indicado una herramienta aunque podemos crear diferentes tipos de personajes que no sean héroes. Para ello podemos consultar herramientas en el siguiente enlace.

Metodología:

La aplicación es interactiva y permite que el alumno comprenda la importancia de los elementos externos de los personajes para construir su caracterización. Al respecto podemos reflexionar con los alumnos proponiéndoles situaciones reales e imaginarias para los personajes creados, a fin de que establezcan la relación entre el aspecto externo del personaje y su incidencia en la situación y en el espacio en el que desarrolla la acción.

Es recomendable que cada actividad con personajes creados por los alumnos, tengan su continuidad con la composición de textos en la que se invite al alumno a construir una narración sobre el personaje. Se trataría de que los alumnos comprendiesen que el aspecto del personaje nos marca la creación de un mundo posible en el que insertarlo.

Objetivos:

1. Conocer importancia del personaje y la influencia de su aspecto externo y su caracterización en la narración.

2. Conocer la influencia del personaje en el espacio en el que se desarrolla la acción.

3. Experimentar con la escritura a fin de elaborar textos narrativos acordes con los personajes que intervienen en los mismos.

4. Ampliar el vocabulario.

Véase también

Composición de textos narrativos: el cómic.

La descripción.

La narración.

La presentación formal de textos.

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