Capacidad y peso II

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Dirigido a niños/as de 4º de Educación Primaria.
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ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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1.- Furgoneta de reparto.
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2.- Garrafas de aceite.
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3.- Piscina hinchable.
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4.- El jarabe.
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5.- Ahorro de agua.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Identificar los dados de medición de capacidad que intervienen en un problema y
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transformarlos en las unidades convenientes para resolverlo.
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- Expresar de forma clara y ordenada el proceso seguido en la resolución de un problema.
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- Multiplicar y dividir medidas de capacidad por un número natural expresando el resultado
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- 1 litro = 2 medios litros = 4 cuartos de litro.
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- Para medir capacidades pequeñas, se usan unidades menores que el litro:
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el centilitro.
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- 1 decilitro se escribe 1dl.
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- 1 centilitro se escribe 1cl.
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1.- Situar sobre la mesa recipientes por un total de una capacidad dada.
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2.- Escribir y completar cambios de medida de capacidad.
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3.- Resolver un problema de capacidad.
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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepgr2gt1/intranet4/mat/capacidad/capacidad.htm
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OBJETIVO
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- Manejar el SMD y las operaciones básicas con medidas de capacidad en la resolución de
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problemas del entorno.
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ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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1.- Elige la estimación más precisa.
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2.- De excursión.
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3.- ¿Sobra o falta?
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4.- Grave error.
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5.- Adivina cuánto contiene.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Decidir las unidades de medida más adecuadas para medir la capacidad de un objeto.
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- Estimar capacidades utilizando referentes apropiados.
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- Expresar una medida de capacidad con la precisión requerida de la naturaleza y objetivo de
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la medición.
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- Valorar el error cometido un una medida en función de la naturaleza y objetivo de la
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medición.
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- Presentar de forma clara y ordenada el proceso seguido y los resultados obtenidos en la
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resolucción de un problema.
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http://www.primaria.librosvivos.net/Utilizar_las_mismas_unidades_2.html
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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/La%20capacidad/contenido/ma016_oa05_es/index.html
== Enfoque metodológico: (''expositivo'', ''colaborativo'', ''constructivo'') ==
== Enfoque metodológico: (''expositivo'', ''colaborativo'', ''constructivo'') ==

Revisión de 18:55 1 dic 2011

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Dirigido a niños/as de 4º de Educación Primaria.

La capacidad

" Producto y división de una medida de capacidad por un número natural"


OBJETIVO

- Manejar el SMD y las operaciones básicas con medidas de capacidad en la resolución de

problemas del entorno.


ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

1.- Furgoneta de reparto.

2.- Garrafas de aceite.

3.- Piscina hinchable.

4.- El jarabe.

5.- Ahorro de agua.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Identificar los dados de medición de capacidad que intervienen en un problema y

transformarlos en las unidades convenientes para resolverlo.

- Expresar de forma clara y ordenada el proceso seguido en la resolución de un problema.

- Multiplicar y dividir medidas de capacidad por un número natural expresando el resultado

en la unidad apropiada.


URL

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/La%20capacidad/contenido/ma016_oa04_es/index.html

La capacidad

InfoEscuela.

Proyecto Hormiga.

TEORÍA

- 1 litro = 2 medios litros = 4 cuartos de litro.

- Para medir capacidades pequeñas, se usan unidades menores que el litro:

el decilitro y

el centilitro.

- 1 decilitro se escribe 1dl.

- 1 centilitro se escribe 1cl.


PRÁCTICA

1.- Situar sobre la mesa recipientes por un total de una capacidad dada.

2.- Escribir y completar cambios de medida de capacidad.

3.- Resolver un problema de capacidad.


URL

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepgr2gt1/intranet4/mat/capacidad/capacidad.htm

Medición de capacidad

"Precisión y error en la medida de capacidad"


OBJETIVO

- Manejar el SMD y las operaciones básicas con medidas de capacidad en la resolución de

problemas del entorno.


ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

1.- Elige la estimación más precisa.

2.- De excursión.

3.- ¿Sobra o falta?

4.- Grave error.

5.- Adivina cuánto contiene.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Decidir las unidades de medida más adecuadas para medir la capacidad de un objeto.

- Estimar capacidades utilizando referentes apropiados.

- Expresar una medida de capacidad con la precisión requerida de la naturaleza y objetivo de

la medición.

- Valorar el error cometido un una medida en función de la naturaleza y objetivo de la

medición.

- Presentar de forma clara y ordenada el proceso seguido y los resultados obtenidos en la

resolucción de un problema.


URL

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/La%20capacidad/contenido/ma016_oa05_es/index.html

Enfoque metodológico: (expositivo, colaborativo, constructivo)

Expositivo y colaborativo.

Experimentación didáctica en el aula

Aportaciones.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Aportaciones.

Herramientas personales
Colaboración Escolar