Artículos y Adjetivos

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Los artículos o determinantes y los adjetivos acompañan al nombre o sustantivo
Los artículos o determinantes y los adjetivos acompañan al nombre o sustantivo
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Recurso para trabajar la concordancia de género entre el artículo y el nombre.
Recurso para trabajar la concordancia de género entre el artículo y el nombre.
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Recurso de la Editorial Anaya en el que arrastraremos cada palabra al lugar que corresponda según concuerde con un, una, unos, unas.
Recurso de la Editorial Anaya en el que arrastraremos cada palabra al lugar que corresponda según concuerde con un, una, unos, unas.
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Escribe junto a cada palabra el artículo el, la, los, las según corresponda.
Escribe junto a cada palabra el artículo el, la, los, las según corresponda.
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Actividad en flash donde deberemos elegir los adjetivos adecuados a los dibujos que se nos presentan.
=== Aplicable en/para:  ===
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Revisión de 17:54 12 jul 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Los artículos o determinantes y los adjetivos acompañan al nombre o sustantivo

Recurso para trabajar la concordancia de género entre el artículo y el nombre.

Recurso de la Editorial Anaya en el arrastraremos los objetos hasta el grupo de artículos el/la según corresponda.

Recurso de la Editorial Anaya en el que arrastraremos cada palabra al lugar que corresponda según concuerde con un, una, unos, unas.

Escribe junto a cada palabra el artículo el, la, los, las según corresponda.

Contenido Educativo Digital de la Junta de Extremadura en el cual pintaremos de un color los objetos masculinos y de otro los femeninos, los cuales vendrán indicados por el artículo que tienen delante, el o la.

Unir cada adjetivo con la imagen que lo describe

Actividad en flash donde deberemos elegir los adjetivos adecuados a los dibujos que se nos presentan.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Identificación de los contextos en los que la comunicación se produce mediante textos escritos y valoración de la importancia de la escritura en determinados ámbitos. - Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso del género y número.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar