Artículos y Adjetivos

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Los artículos o determinantes y los adjetivos acompañan al nombre o sustantivo
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Recurso para trabajar la concordancia de género entre el artículo y el nombre.
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Recurso de la Editorial Anaya en el que arrastraremos cada palabra al lugar que corresponda según concuerde con un, una, unos, unas.
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Escribe junto a cada palabra el artículo el, la, los, las según corresponda.
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Unir cada adjetivo con la imagen que lo describe
Unir cada adjetivo con la imagen que lo describe
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Actividad en flash donde deberemos elegir los adjetivos adecuados a los dibujos que se nos presentan.
=== Aplicable en/para:  ===
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== Experimentación didáctica en el aula  ==
== Experimentación didáctica en el aula  ==
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Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.
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Si  usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.
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Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.
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4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
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6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace
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a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.</pre>
== Proyectos innovadores. Buenas prácticas  ==
== Proyectos innovadores. Buenas prácticas  ==
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Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.
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¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?
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Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.<br>
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[[Categoría:Lengua castellana y literatura. Primer ciclo de Primaria]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura. Primer ciclo de Primaria]]

última version al 19:50 5 oct 2012

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Los artículos o determinantes y los adjetivos acompañan al nombre o sustantivo

Recurso para trabajar la concordancia de género entre el artículo y el nombre.

Recurso de la Editorial Anaya en el arrastraremos los objetos hasta el grupo de artículos el/la según corresponda.

Recurso de la Editorial Anaya en el que arrastraremos cada palabra al lugar que corresponda según concuerde con un, una, unos, unas.

Escribe junto a cada palabra el artículo el, la, los, las según corresponda.

Contenido Educativo Digital de la Junta de Extremadura en el cual pintaremos de un color los objetos masculinos y de otro los femeninos, los cuales vendrán indicados por el artículo que tienen delante, el o la.

Unir cada adjetivo con la imagen que lo describe

Actividad en flash donde deberemos elegir los adjetivos adecuados a los dibujos que se nos presentan.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

- Comprensión de informaciones concretas en textos propios de situaciones cotidianas próximas a la experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).

- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Identificación de los contextos en los que la comunicación se produce mediante textos escritos y valoración de la importancia de la escritura en determinados ámbitos. - Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso del género y número.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar