Voces, instrumentos y cuerpo

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Voces, instrumentos y cuerpo

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voces instrumentos y cuerpo







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Banco de recursos INTEF 

Comentario

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1.-DOCUMENTACIÓN TÉCNICA PARA EL PROFESORADO:


Información técnica acerca de la voz humana como instrumento musical puede consultar el profesorado en la ACADEMIA VIRTUAL de –melomanos.com- . En esta línea muy importante es el trabajo de Isabel Pérez con su TÉCNICA VOCAL PARA EL AULA donde a través de secciones dedicadas a la respiración, el calentamiento y la afinación, Ángel Alsasua nos muestra detalles de clase a través de filmaciones colgadas en YouTube.

M. Carmen Fernádez, del IES Lope de Vega (Cantabria) tiene este interesante MAPA CONCEPTUAL con detalles técnicos para el profesorado y a través de Recursos Musicales (Mª Jesús Camino Rentería) podemos acceder a dos mapas interactivos sobre las voces y su clasificación - 0102 – . 

Ramón Ruiz nos muestra un ENFOQUE TEÓRICO (1) con propuestas prácticas respecto a la música, el canto y representaciones variadas. Tomás Motos Teruel centra su ENFOQUE TEÓRICO (2) en el teatro infantil y en la dramatización. Salomé Recio Caride nos muestra líneas de actuación para DIGITALIZAR el trabajo hecho con poesías en las clases de los más pequeños.

Para trabajar en clase las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y los objetos contamos con abundante documentación técnica para el PROFESORADO, por ejemplo – CUERPOVOZINSTRUMENTOSDANZAENTORNO – .

MATERIALES para realizar propuestas como las anteriores en clase tenemos en - SONIDOSIMÁGENESVÍDEOS -

Cristina Isabel Gallego García escribe sobre la EXPRESIÓN CORPORAL del niño a través de la música "...La educación del esquema corporal es una pieza fundamental de la educación psicomotriz, ya que el niño se va adaptando al mundo a través de su cuerpo, y debe conocerlo para manejarlo con eficacia. Pero si el movimiento de los niños (caminar, correr, saltar, palmear, balancearse, gatear...) lo unimos al estímulo musical, supone un descubrimiento emocionante, una mejor comprensión de ella, que no sucede cuando sólo la escuchan o se mueven sin escucharla..."

En este trabajo de INDE (autores varios indicados) tenemos información técnica acerca del papel de las canciones en el desarrollo de las habilidades motrices y en este otro de Sandra Victoria Soler y Juan Martínez Vidal se concretan las RELACIONES entre el ritmo, las canciones y la motricidad .

Este TALLER DE CANCIONES (autores varios indicados) puede ser útil para trabajar canciones y motricidad en Infantil y Primaria.

Información técnica acerca de los instrumentos musicales puede consultar el profesorado en la ACADEMIA VIRTUAL de –melomanos.com- o en Los CORAZONISTAS de Educa Rioja .

Algunos desarrollos web de profesores/as útiles en clase para trabajar estos temas puedes ser - TÉCNICA VOCAL PARA EL AULALAS VOCESAGRUPACIONES MUSICALESFAMILIAS DE INSTRUMENTOS - . 


2.-VOCES:


Para trabajar estos aspectos musicales en la escuela, con los niños/as pequeños contamos en Internet con recursos variados. Aquí algunos de ellos:

En Primartis, para el ciclo 1 de Primaria se puede trabajar el reconocimiento e identificación de VOCES HUMANAS e INSTRUMENTOS - 010203 – . 

Desde el CEIP Juan Herrera Alcausa de Málaga tenemos RECURSOS INTERACTIVOS (1) de Anaya multimedia donde disponemos de recursos adaptados a la infancia para trabajar voces humanas y sonidos instrumentales variados.

En TuDiscoveyKids tenemos MI CANCIÓN recurso con el cual los niños/as pueden componer canciones utilizando voces humanas imitando animales diversos.

En la Mediateca de Educa Madrid podemos buscar selecciones audio ejemplos de voces humanas de tipos musicales diferentes: - TenorBajoBarítonoSoprano – y otros. 

Finalmente, en YouTube también tenemos buenas muestras de voces humanas como instrumentos musicales – 0102 – . 

Miguel Ángel Bravo nos muestras láminas para la canción de los 10 PERRITOS y mas canciones tenemos en LOS PEQUEÑOS MÚSICOS  y en DOSLOURDES-NET con ficha, partitura y música.

CANCIONES (1) tenemos en la Flor de la cantuta y muchas más en el AULA de MÚSICA de Pedro Alfredo Pérez Paz.

En MAMA LISA’A WORLD tenemos muchas canciones infantiles de todo el mundo, por ejemplo en ESPAÑA con DEBAJO UN BOTÓN donde activando el botón –escuchar- podemos escuchar en clase la canción, la melodía y obtener la partitura musical.

En la sección de música de TU DISCOVERY KIDS tenemos como KARAOKEs buenas canciones infantiles para utilizar en clase – 01020304 – . 

En InterPeques y en el Tinglado tenemos un CANCIONERO INFANTIL - 01 - 02 – y una selección variada de CANCIONES con música y letra - 01 - 02 – . En PEQUENET tenemos también una buena selección de canciones para niños/as.

En CAJA de MÚSICA y en MIS CANCIONES infantiles tenemos muchas más canciones con audio + letra + vídeo .


3.-INSTRUMENTOS:


Para trabajar este apartado en la escuela con los niños/as pequeños contamos en Internet con recursos variados. Aquí algunos de ellos:

En Primartis, para el ciclo 1 de Primaria se puede trabajar el RECONOCIMIENTO e IDENTIFICACIÓN de los instrumentos musicales clasificados por familias – 010203 – y en el CEIP Juan Herrera Alcausa de Málaga tenemos RECURSOS INTERACTIVOS (2) de Anaya multimedia donde disponemos de recursos adaptados a la infancia para trabajar los instrumentos musicales a través de juegos sobre escenas infantiles e instrumentos escondidos.

Los niños/as pueden CONOCER los instrumentos musicales - 0102 – y los pueden ORDENAR en una orquesta , con nuestra ayuda si el viento sopla demasiado fuerte en la Orquesta de Euskadi.

En la Edu365 catalana GUITARRA ELÉCTRICA podemos escuchar guitarras eléctricas bajo modernos ritmos musicales y en La Carabela Musical para el ciclo 1 tenemos una BANDA MUSICAL con actividades varias para los niños/as.

En Aula 365 Argentina tenemos una excelente animación para dar a conocer a los niños/as INSTRUMENTOS MUSICALES  de forma interactiva y  en Aula de música del CEIP Gerardo Diego de Julio Payno tenemos excelentes recursos con el mismo propósito  - INSTRUMENTARIUMÁLBUMROCK - . 

YouTube cuenta con vídeos explicativos – 0102 – acerca de los instrumentos musicales.

Otros recursos variados podemos encontrar para el CUIDADO DE LA VOZ , para el reconocimiento de VOCES e INSTRUMENTOS o actividades variadas - 0102 – . No puede perderse lo que da el talento con un solo instrumento musical , ¡ LA VOZ  ! humana.


4.-CUERPO:


En YouTube tenemos esta serie de 6 vídeos sobre RÍTMICA CORPORAL - SALUDOSRÁPIDO Y LENTOESTRUCTURAS RÍTMICAS 1ESTRUCTURAS RÍTMICAS 2RÍTMICA CORPORAL -

COREOGRAFÍA - .

En Educación Física para Infantil y Primaria tenemos un apartado específico dedicado las CANCIONES MOTRICES donde encontramos UNIDADES DE TRABAJO útiles en clase como esta en torno al CUERPO y MOVIMIENTO de José Luis Lara Olmedo.

En Cosas Infantiles – com tenemos CANCIONES INFANTILES y JUEGOS MUSICALES .

JUEGOS MOTRICES CON MÚSICA tenemos en YouTube como este de MIS MANITOS o esta RECOPILACIÓN de música para acompañar actividades motrices.

Muestras de DANZA para niños/as pueden ser – 01020304 – . Nuestros cuerpos pueden expresar con sonidos los detalles de una TORMENTA o ESCENAS diversas con nuestras manos, podemos hacer música con OBJETOS , con la VOZ o con COPAS DE CRISTAL . Los niños son afines en estos aspectos, también VOCALIZAN rítmicamente o CANTAN melodiosamente.

En formato VÍDEO podemos utilizar en clase EXPRESIÓN CORPORAL , CANCIONES , PERCUSIÓN CORPORAL , MANOS1 de las mayores , MANOS2 de las pequeñas , MANOS3 de las grandes o el ASERRÍN de los peques .

Enfoque metodológico

Expositivo.Constructivo. Colaborativo.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar