Viens Chez Moi

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Recursos Educativos Digitales

Archivo: Eso1_chezmoi.jpg

Unidad didáctica para Primer curso de Educación Secundaria del idioma francés realizada con la herramienta de autor MALTED.

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Viens Chez Moi
Cuaderno del profesor de Viens Chez Moi
Cuaderno de actividades de ampliación

Contenidos

Cette unité didactique se compose de six modules, chaque module est constitué de plusieurs scènes. Les thèmes traités sont :

• Le logement en France.

• Les loisirs.

• La météo.

Ces sujets seront abordés à travers de différents types d’activités dont le but est d’éveiller chez les jeunes adolescents l’intérêt pour la France et la culture française.

Objectifs spécifiques :

• Utiliser des stratégies d’apprentissage et tous les moyens à leur portée y incluses les technologies de l’information et la communication, pour obtenir, sélectionner et présenter des informations oralement et par écrit.

• Valoriser la langue étrangère comme moyen de communication et de compréhension entre des personnes d’origine, de langues et de cultures différentes en évitant toute sorte de discrimination et de stéréotypes linguistiques et culturels.

• Connaître certains traits importants du contexte socioculturel des pays où l’on parle la langue étrangère objet d’étude.

Objectifs didactiques :

• Décrire oralement et par écrit un appartement avec ses différentes pièces.

• Comprendre des petites annonces pour trouver de logement.

• Être capable de lire un document en langue française.

• Connaître les types des maisons.

• Savoir se renseigner sur des maisons à louer.

• Comprendre et s’exprimer lorsqu’on parle des loisirs.

• Comprendre et savoir parler de la météo.

Contenus :

Maîtrise de la langue française :

L’élève doit maîtriser suffisamment les outils de la langue que sont le vocabulaire, la grammaire et l’orthographe pour pouvoir lire, comprendre et écrire des textes dans différents contextes.

• Connaissances :

o Linguistiques :

- Syntaxiques :

- Verbes en –ER

- Verbes impersonnels concernant la météo.

- Lexicaux :

- Vocabulaire des pièces de la maison et des meubles.

- Vocabulaire des loisirs.

- Vocabulaire de la météorologie.

- Phonétiques : Discrimination de sons [e], [ε], [s], [z]. Graphies.

o Communicatives ou pragmatico-discursives : Décrire les pièces de la maison. Compréhension sélective des textes. Rédaction d’un texte court pour exprimer le goût, les préférences et besoin l’heure de louer une maison. Recherches sur Internet des maisons à vendre et à louer en les comparant.

o Socioculturels :

- Aspects concernant le monde des maisons et les styles de vie en France.

- Les loisirs des Français.

- Le bulletin météorologique.

• Capacités :

Lire : Dégager l’idée essentielle d’un texte lu sur une page d’annonces classées en découvrant intuitivement le sens des mots inconnus. Compréhension sélective des données d’un texte de journal et extraction des informations concernant le logement.

Écrire : Compréhension écrite et production des messages oraux pour donner son opinion, exprimer ses préférences et choisir un logement Composition d’un texte en relation avec le logement.

S’exprimer et interagir : Descriptions de lieux où l’on habite à l’aide des expressions clés.

Utiliser des outils : Les élèves devront être capables d’utiliser Internet et interpréter correctement les renseignements qu’il leur offre.

• Attitudes : Intérêt pour comprendre et produire des messages oraux et écrits. Intérêt pour les échanges en langue française.

Pratique de la langue française dans le contexte de la classe avec le professeur :

• Connaissances : présentation d’un texte sur la maison.

• Capacités : donner des informations et demander des renseignements.

• Attitudes : participation active dans les différents projets envisagés. Désir de travailler à partir des documents oraux et écrits apportés.

Axes transversaux et éducation en valeurs : ici, nous allons travailler la prise de conscience de l’importance du respect des normes de conduite et des conventions sociales dans la vie de tous les jours.

Contenus interdisciplinaires : collaboration et coordination ponctuelle avec le département des sciences sociales afin d’établir des comparaisons entre les lieux d’habitation en France et dans les pays francophones. Différences géographiques et climatologiques. La carte de France et les logos de la météo.


Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2.1

Enfoque metodológico

Activités proposées :

• Pré-instructives : description des différents types de maisons.

• Instructives : description de la maison de chaque élève. Trouver les différences entre les deux chambres proposées. Sandrine a-t-elle rangé sa chambre ? Activités grammaticales. Lecture des petites annonces et réponse aux questions. Jeu de rôle : les élèves devront montrer comme Chloé leur maison à un/e ami/e.

• D’appui ou d’élargissement : activités interactives du type jeu du pendu, jeux d’associations, questions à choix multiple… D’évaluation : bilan avec des exercices oraux et écrits sur la maison, les loisirs et la météo.

Experiencias de aula

Puedes ver algunas experiencias con recursos tic de este tipo en la web de EDA

Proyectos innovadores

Lee los artículos sobre estos recursos TIC en el Blog de TIC en Lenguas Extranjeras

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