Un día en las termas

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Contenido

Recursos digitales

Apodyterium por Extremaduraclásica

Unidad didáctica complementada por otras tres unidades didácticas, "un día en el anfiteatro", "un día en el circo" y "un día en el teatro" para que los alumnos trabajen en cuatro grupos cada una de ellas. Las cuatro están incorporadas en el tema de cultura relativo a la vida cotidiana en Roma y específicamente dentro del subtema: ocio y espectáculos. La documentación sobre el tema la pueden obtener de estos recursos que citamos a continuación:

Proyecto Palladium

Unidad didáctica sobre la vida cotidiana en Roma en la que podemos encontrar información relativa al ocio y espectáculos romanos. Entre las diversiones más frecuentadas se destacan tres en esta unidad: los baños, el anfiteatro y el circo. URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl143ca8.php Las características de las termas se explican en este proyecto en la URL Termas

CulturaClásica.net

Exposición breve pero muy clara sobre las características de las termas romanas. Termas romanas

Arte romano en Hispania

Página de Arquitectura romana que aporta información relevante sobre los edificios de espectáculos desde un punto de vista arquitectónico con una amplia explicación de cada uno de los elementos arquitectónicos de estos edificios públicos. Además podemos encontrar en este recurso una ficha básica de los más importantes edificios de ocio públicos en España, explicando sus características generales y específicas y con fotos varias de cada uno de ellos.

Arquitectura urbana romana

Experiencia de Aula

1. Experiencia de aula llevada a cabo en el I.E.S. Lázaro Carreter de Rivas-Vaciamadrid
2. Curso: 2009-2010

Aplicación del Proyecto Palladium

El Proyecto Palladium propone en la persiana de RECURSOS dentro de cada materia, una serie de enlaces a actividades interactivas, explicaciones e imagenes para afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema. Las actividades son "Carreras en el Circo Máximo", "Partes de un teatro", "Visita a las Termas", "El aseo diario" URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ca8.php y URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl143ca8.php "Recorre el hipocausto de unas termas", "Reconoce elementos de unas termas", "Visita las Termas Estabianas" http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ca9.php


Metodología

El guión ofrece la posibilidad de recorrer los contenidos en un orden establecido por el profesor o bien dejar que sea el alumno el que decida dicho orden. Algunos alumnos prefieren experimentar y sacar sus propias conclusiones para realizar las actividades y otros, en cambio, necesitan un proceso más lineal leyendo primero las explicaciones. El trabajo con estos recursos nos permite seguir procesos distintos en una misma sesión didáctica adaptándose a la diversidad de nuestros alumnos.

Método: Combina un método expositivo con otro interactivo y deductivo
Proceso: Podemos escoger empezar por los elementos expositivos o directamente
         interactuando con los elementos interactivos y deductivos
Evaluación: Accediendo mediante el canal PROFESORADO a la persiana de EVALUACIÓN
         podemos revisar las actividades que ha realizado el alumno observando 
         el día y hora de su realización así como la puntuación obtenida

Competencias básicas

1 Competencia en comunicación lingüística No solo en la comprensión de los textos clásicos sino también reflexionando sobre elementos básicos de nuestra lengua
4 Tratamiento de la información y competencia digital Experimentando con elementos audiovisuales y formularios autoevaluativos
6 Cultural y artística Apreciando las características de nuestra herencia cultural
7 Aprender a aprender Manejando los distintos elementos del guión a nuestra disposición

Desarrollo

   a) Los alumnos acceden a un guión con enlaces
      a distintas páginas y actividades
   b) Escogen la forma de recorrer el guión o
      siguen las indicaciones del profesor
   c) Recorren las distintas páginas buscando
      información y realizando las actividades
      que pueden grabar
   d) El profesor accede a la evaluación y 
      comprueba el trabajo de los alumnos

Actividades de Cultura Clásica.net

Cultura Clásica.net

Actividades de afianzamiento sobre lo aprendido, ejercicios con distinto grado de dificultad y con evaluación inmediata del resultado: ¿En qué lugar de las termas? y Ahorcado de las termas

Otras actividades de aula

Una vez los alumnos han trabajado las unidades didácticas del Proyecto Palladium y de Cultura Clásica.net y realizado las actividades en ellos propuestas pasamos a la visualización práctica de todo lo explicado mediante la proyección de los siguientes videos y presentaciones:

Videos

Video muy interesante sobre las termas de Caracalla. En inglés. Termas de Caracalla

Videos Artehistoria.com

Presentación sobre arquitectura romana

Presentación de diapositivas en la que se tratan los aspectos más relevantes de la arquitectura romana. Enlace directo a cada uno de los tipos de edificación, entre ellos "Las Termas". Arquitectura romana

Artículos

  • Artículo en la revista "laverdad.es" sobre el abasecimiento de agua potable en la región de Murcia. Aprovechando su afloramiento termal, en el siglo I se estableció en Alhama un importante complejo de baño en el que tenían cabida salas para uso medicinal y recreativo. Se puede ver también un dibujo sobre una recreación de unas termas romanas. Ilustración del Centro Arqueológico de los Baños, AlhamaRecreación termas romanas
  • Artículo en CulturaClásica.com "Deciden musealizar unas termas públicas aparecidas cerca del Circo Romano"

Termas de Mérida

  • LAS TERMAS DE ALANGE por Ángel Luis Gallego [1]

Prácticas innovovadoras

UN DÍA EN LAS TERMAS ROMANAS

Los alumnos trabajarían el tema de "Ocio y Espectáculos" a través de cuatro unidades didácticas que se corresponden con los cuatro artículos de esta categoría: "Un día en el Anfiteatro", "Un día en el Circo", "Un día en el Teatro" y "Un día en las Termas"

Uno de los cuatro grupos de alumnos se dedicará a esta práctica didáctica, mientras que los otros tres grupos restantes en los que dividiremos la clase lo harán en las otras tres prácticas arriba mencionadas: un día en el anfiteatro romano, un día en el circo romano, un día en el teatro romano.

Los recursos expuestos les proporcionarán la documentación necesaria para realizar la práctica didáctica y las actividades de aula propuestas así como las presentaciones y los videos, habrán servido para profundizar y afianzar los conocimientos sobre el teatro romano.

Los alumnos de este grupo habrán de realizar una práctica didáctica titulada "Un día en las termas romanas" que podrá materializarse en alguna de las siguientes propuestas:

  • Una presentación con diapositivas
  • Una narración en primera persona sobre las actividades llevadas a cabo un día que el protagonista acude a las termas romanas
  • Una representación o puesta en escena de una pequeña dramatización que explique las características más relevantes sobre el tema o se centre en algún aspecto concreto del mismo.


Cada grupo expondrá su trabajo al resto de los grupos.

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