Un día en el circo

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Circo Máximo por DivesGallaecia

Contenido

Recursos digitales

Unidad didáctica complementada por otras tres unidades didácticas, "un día en el anfiteatro", "un día en el teatro" y "un día en las termas" para que los alumnos trabajen en cuatro grupos cada una de ellas. Las cuatro están incorporadas en el tema de cultura relativo a la vida cotidiana en Roma y específicamente dentro del subtema: ocio y espectáculos. La documentación sobre el tema la pueden obtener de estos recursos que citamos a continuación:

Proyecto Palladium

Unidad didáctica sobre la vida cotidiana en Roma en la que podemos encontrar información relativa al ocio y espectáculos romanos. Entre las diversiones más frecuentadas se destacan tres en esta unidad: los baños, el anfiteatro y el circo. URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl143ca8.php

Proyecto Grammaticus

Página del Departamento de Latín del IES Santiago Apostol de Almendralejo en la que podemos encontrar recursos y actividades de cada uno de los cursos de latín y griego así como de cultura clásica. Dentro de la materia de Latín I trata entre otros temas de cultura latina el de los espectáculos romanos. El contenido de esta página recoge la información relevante sobre los espectáculos de "Circo" "Anfiteatro" y "Teatro". URL http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/espectaculos.html

Arte romano en Hispania

Página de Arquitectura romana que aporta información relevante sobre los edificios de espectáculos desde un punto de vista arquitectónico con una amplia explicación de cada uno de los elementos arquitectónicos de estos edificios públicos. Además podemos encontrar en este recurso una ficha básica de los más importantes edificios de ocio públicos en España, explicando sus características generales y específicas y con fotos varias de cada uno de ellos.

http://www.spanisharts.com/arquitectura/roma_espectaculos.html

Ludi Circenses en el Circo Romano de Emerita

por Sebastià Giralt

Artículo sobre el circo romano de Mérida. Explica las características generales de este edificio y las particulares del circo de Mérida con una descripción exhaustiva de todos los elementos de que se compone para finalmente pasar a explicar la pasión que este espectáculo desataba en las masas populares, cómo eran las carreras de bigas y cuádrigas, cómo se iniciaba el espectáulo, cómo se organizaban los equipos, la actuación del público, descripción pormenorizada de una carrera, características de los aurigas, espectáculos menores...Es una página muy completa para documentarse sobre el espectáculo del circo romano. URL: http://www.extremaduraaldia.com/reportajes/ludi-circenses-en-el-circo-romano-de-emerita/72710.html


Experiencia de Aula

1. Experiencia de aula llevada a cabo en el I.E.S. Lázaro Carreter de Rivas-Vaciamadrid
2. Curso: 2009-2010

Aplicación del Proyecto Palladium

El Proyecto Palladium propone en la persiana de RECURSOS dentro de cada materia, una serie de enlaces a actividades interactivas, explicaciones e imagenes para afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema. Las actividades son "Carreras en el Circo Máximo", "Partes de un teatro", "Visita a las Termas", "El aseo diario" URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ca8.php y URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl143ca8.php


Metodología

El guión ofrece la posibilidad de recorrer los contenidos en un orden establecido por el profesor o bien dejar que sea el alumno el que decida dicho orden. Algunos alumnos prefieren experimentar y sacar sus propias conclusiones para realizar las actividades y otros, en cambio, necesitan un proceso más lineal leyendo primero las explicaciones. El trabajo con estos recursos nos permite seguir procesos distintos en una misma sesión didáctica adaptándose a la diversidad de nuestros alumnos.

Método: Combina un método expositivo con otro interactivo y deductivo
Proceso: Podemos escoger empezar por los elementos expositivos o directamente
         interactuando con los elementos interactivos y deductivos
Evaluación: Accediendo mediante el canal PROFESORADO a la persiana de EVALUACIÓN
         podemos revisar las actividades que ha realizado el alumno observando 
         el día y hora de su realización así como la puntuación obtenida

Competencias básicas

1 Competencia en comunicación lingüística No solo en la comprensión de los textos clásicos sino también reflexionando sobre elementos básicos de nuestra lengua
4 Tratamiento de la información y competencia digital Experimentando con elementos audiovisuales y formularios autoevaluativos
6 Cultural y artística Apreciando las características de nuestra herencia cultural
7 Aprender a aprender Manejando los distintos elementos del guión a nuestra disposición

Desarrollo

   a) Los alumnos acceden a un guión con enlaces
      a distintas páginas y actividades
   b) Escogen la forma de recorrer el guión o
      siguen las indicaciones del profesor
   c) Recorren las distintas páginas buscando
      información y realizando las actividades
      que pueden grabar
   d) El profesor accede a la evaluación y 
      comprueba el trabajo de los alumnos

Aplicación del Proyecto Grammaticus

El proyecto Grammaticus propone varias actividades relacionadas con los espectáculos romanos: una sopa de letras: URL: http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/actividades_cultura/espectaculos/sopa_de_letras/index.html, un crucigrama, URL: http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/actividades_cultura/espectaculos/crucigrama.htm, relacionar conceptos con imágenes, URL: http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/actividades_cultura/espectaculos/imagenes.htm y completar un texto sobre los espectáculos URL: http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/actividades_cultura/espectaculos/texto.htm

Otras actividades de aula

Una vez los alumnos han trabajado las unidades didácticas del Proyecto Palladium y del Proyecto Grammaticus y realizado las actividades en ellos propuestas pasamos a la visualización práctica de todo lo explicado mediante la proyección de los siguientes videos:

Cultura Clásica.net

Actividades de afianzamiento sobre lo aprendido, ejercicios con distinto grado de dificultad y con evaluación inmediata del resultado: ¿En qué lugar del circo?y Rosa

Recreación virtual de circo romano

Video en el que se puede ver una recreación virtual de un circo romano. URL http://www.youtube.com/watch?v=tgIxSS_UJZQ

Circo romano de Mérida

Video sobre el circo romano de Mérida 06:27 http://vimeo.com/3147507 Explicación de las características del circo romano y sus espectáculos tomando como referencia el circo romano de Mérida

El circo romano en el cine

  • BEN-HUR

Una de las mejores formas de ilustrar algunos contenidos de cultura clásica es recurrir al cine. En la película de BEN-HUR aparece una carrera de carros en un circo romano y es además una de las escenas más peligrosas rodadas. En esta URL http://www.youtube.com/watch?v=8H-BK_Qi2bQ explica la peligrosidad de las escenas y en la URL http://www.youtube.com/watch?v=nKnFLPV2yDY&feature=related vemos la carrera de carros de la película.

Prácticas innovadoras

por Sebastià Giralt

UN DÍA EN EL CIRCO ROMANO

Los alumnos trabajarían el tema de "Ocio y Espectáculos" a través de cuatro unidades didácticas que se corresponden con los cuatro artículos de esta categoría: "Un día en el Anfiteatro", "Un día en el Circo", "Un día en el Teatro" y "Un día en las Termas"

Uno de los cuatro grupos de alumnos se dedicará a esta práctica didáctica, mientras que los otros tres grupos restantes en los que dividiremos la clase lo harán en las otras tres prácticas arriba mencionadas: un día en el anfiteatro romano, un día en el teatro romano, un día en las termas romanas.

Los recursos expuestos les proporcionarán la documentación necesaria para realizar la práctica didáctica y las actividades de aula propuestas así como las presentaciones y los videos, habrán servido para profundizar y afianzar los conocimientos sobre el circo romano.

Los alumnos de este grupo habrán de realizar una práctica didáctica titulada "Un día en el circo romano" que podrá materializarse en alguna de las siguientes propuestas:

  • Una presentación con diapositivas
  • Una narración en primera persona sobre las actividades llevadas a cabo un día que el protagonista va al circo romano
  • Una representación o puesta en escena de una pequeña dramatización que explique las características más relevantes sobre el tema o se centre en algún aspecto concreto del mismo.

Cada grupo expondrá su trabajo al resto de los grupos.

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