Troncomóvil

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Troncomóvil

Troncomóvil (1)













Troncomóvil (2)














Un tronco de sección circular, como el del troncomóvil de los Picapiedra, rueda bien porque su anchura es constante. En este caso, ese ancho constante es el diámetro de la circunferencia.

Pero, además de la circunferencia, hay otras curvas de ancho constante. En realidad, hay una infinidad de ellas.

En esta aplicación el alumnado puede ver una muy sencilla, conocida como el triángulo de Reuleaux. También te proponemos descubrir cómo construir muchas más.

Experiencias de aula

Activando la casilla "Construir" se puede crear una figura de ancho constante. No hace falta que el triángulo de partida sea equilátero. Ni siquiera hace falta que sea un triángulo. Podemos partir de varias rectas que se corten. Si partimos de dos rectas, obtenemos la circunferencia. Si partimos de tres, un triángulo curvo similar al de Reuleaux. En la aplicación se puede ver una construcción realizada a partir de cuatro rectas. Con ayuda de las herramientas de GeoGebra, el alumnado tendrá que explicar cómo se ha construido.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna 
 web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.


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