Traditions: Christmas Rhythm

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Archivo: prim_xmasrhythm.jpg

Unidad didáctica para Cuarto curso de Educación Primaria del idioma inglés realizada con la herramienta de autor MALTED.

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Xmas Rhythm

Contenidos

Se trata de una unidad didáctica interactiva que cubre las cuatro destrezas de comprensión oral y lectora así como expresión oral y escrita. Esta unidad trata de desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos y alumnas en lengua oral y escrita, en el campo semántico de las tradiciones navideñas.

Aunque está dirigida a alumnado de cuarto curso del primer ciclo de Primaria, también puede ser adecuada para alumnado en cursos superiores, que tengan dificultades en las capacidades relacionadas con la comunicación lingüística en inglés.

Contenidos léxico-semánticos: tradiciones navideñas en países anglosajones.

Contenidos gramaticales: verbo to be.

Funciones: comprender tradiciones navideñas.

Contenidos fonéticos: entonación y ritmo.

Nivel del Marco común de referencia europeo: A1. 2.2

Enfoque metodológico

Esta unidad didáctica ha sido diseñada para ser utilizada tanto en un aula de ordenadores con un grupo de alumnos y alumnas al completo, como para que el alumnado pueda utilizarla a modo de autoaprendizaje. Se trata de material interactivo, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje que nos podemos encontrar en el aula, dando al profesor además la oportunidad de agrupar la clase por parejas, pequeños grupos o incluso individualmente a la hora de trabajar con la unidad.

Todas las actividades de este material incluyen glosario e instrucciones apoyadas en elementos visuales y auditivos, lo que fomenta la atención de los niños y niñas además de promover la comprensión oral y lectora.

La navegación se realiza de forma lineal por la unidad, utilizando las flechas de avance y retroceso al uso. Se puede optar por seleccionar ejercicios concretos que puedan ser convenientes para cada alumnado por su nivel y/o ritmo de aprendizaje en cada momento. La unidad presenta colores primarios en su diseño, lo cual es muy motivador para los niños y las niñas de estas edades tempranas, está llena de elementos visuales y auditivos como soporte a los elementos textuales, para que los niños y las niñas de estas edades comiencen a usar sus propias estrategias de aprendizaje casi sin darse cuenta.

Además, el vocabulario que los niños y las niñas van a aprender en esta unidad son conocidos de antemano por los alumnos y alumnas de estas edades, lo que fomenta la cercanía al alumnado a la vez que ayuda a que valoren la lengua extranjera como instrumento de comunicación dentro y fuera del aula. Contiene actividades muy variadas, desde actividades de introducción a la comprensión oral y lectora, de asociación, de aprendizaje de vocabulario, o de opción múltiple, y también fomenta la animación a la lectura.

En todas las actividades los alumnos y alumnas conocen su resultado de forma inmediata, obteniendo además retroalimentación sobre sus respuestas, lo que facilita la personalización del aprendizaje.

Destaca de esta unidad la posibilidad de que los niños y niñas se inicien en la producción oral de mensajes cortos, ya que les permite grabar su propia voz, imitando modelos pautados que promueven el uso de patrones adecuados de pronunciación, ritmo y entonación. Igualmente, promueve la iniciación a la producción escrita de oraciones sencillas previamente introducidas en la unidad.

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