Trabajando con subordinadas adverbiales impropias. Nivel medio

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TEMA 4. RECONOCEMOS Y ANALIZAMOS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES (II)

El Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU) que depende del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón ha publicado diversos objetos digitales para su utilización en el aprendizaje de lengua castellana y literatura. En esta ocasión nos fijamos en una actividad en la que se trabaja con oraciones que contienen proposiciones subordinadas adverbiales.

Hablamos de una unidad didáctica compleja en la que encontramos las siguientes secciones:

Reconocemos y analizamos oraciones subordinadas adverbiales (II)

1. Subordinadas adverbiales finales

2. Subordinadas adverbiales causales

3. Subordinadas adverbiales condicionales

4. Subordinadas adverbiales concesivas

5. Subordinadas adverbiales consecutivas

6. Subordinadas introducidas por formas no personales

7. Repaso general de las oraciones subordinadas

8. Ejercicios resueltos.

La unidad didáctica que recomendamos facilita la comprensión en el alumnado de los diversos tipos de subordinadas adverbiales impropias.

Cada pantalla ofrece una estructura fija con las secciones:

a. Definición o Actividad de lectura.

b. Importante.

c. Ejercicio resuelto.

d. Curiosidad.

e. Reflexión.

f. Autoevaluación.

g. Para saber más.

Además cuenta con material de apoyo como presentaciones, cuadros-resumen y enlaces a otras webs que tratan el mismo tema.

La evaluación de la respuesta se produce tras hacer clic sobre el botón COMPRUEBA LA RESPUESTA.

El valor del objeto digital es que el alumnado reconozca proposiciones subordinadas adjetivas y las distinga de las proposiciones sustantivas que suele ser complicado para el alumnado.

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Visualizar subordinadas concesivas

Visualizar subordinadas consecutivas

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LA SUBORDINACIÓN ADVERBIAL -NIVEL I-

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De de los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a la oración subordinada adverbial.

Se trata de un objeto digital en el que el usuario debe indicar el tipo de subordinación adverbial seleccionando un elemento de una lista desplegable. Se nos ofrecen siete oraciones en las que se encuentran subrayadas las proposiciones subordinadas adverbiales y debemos seleccionar su clase o tipo.

Lleva asociada una ficha de contenido teóricos como apoyo al alumnado para resolver las dudas.

La evaluación se realiza mediante la herramienta COMPROBAR. Además cuenta con otra herramienta de AYUDA (Ayúdame). Podemos conocer además los aciertos y errores obtenidos en la parte superior derecha.

Nos parece muy interesante su uso en el aula para obtener de los alumnos actividades reconocimiento de oraciones y proposiciones subordinadas adverbiales.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LA ORACIÓN COMPLEJA. SUBORDINADAS ADVERBIALES I

D. Quim Genover del IES de Celrà ha publicado diversos objetos digitales para su utilización en el aprendizaje de lengua castellana y literatura. En esta ocasión nos fijamos en una actividad en la que se trabaja con oraciones que contienen proposiciones subordinadas adverbiales y que se ha elaborado con la herramienta gratuita HOT POTATOES.

Se trata de que el alumnado analice proposiciones subordinadas adverbiales e indique el tipo de proposición subordinada adverbial de la que se trata. Se plantean 20 oraciones para la que debemos seleccionar el tipo de adverbial de la que se trata.

La respuesta pone en marcha la herramienta de autoevaluación, por lo que conocemos de inmediato si la respuesta es acertada.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LA ORACIÓN COMPLEJA. SUBORDINADAS ADVERBIALES II

D. Quim Genover del IES de Celrà ha publicado diversos objetos digitales para su utilización en el aprendizaje de lengua castellana y literatura. En esta ocasión nos fijamos en una actividad en la que se trabaja con oraciones que contienen proposiciones subordinadas adverbiales y que se ha elaborado con la herramienta gratuita HOT POTATOES.

Se trata de que el alumnado analice proposiciones subordinadas adverbiales e indique el tipo de proposición subordinada adverbial de la que se trata. Se plantean 20 oraciones para la que debemos seleccionar el tipo de adverbial de la que se trata.

La respuesta pone en marcha la herramienta de autoevaluación, por lo que conocemos de inmediato si la respuesta es acertada.

Se recomienda su uso para reforzar en el alumnado actitudes positivas respecto al autoaprendizaje.

URL: [4]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LA ORACIÓN COMPLEJA. SUBORDINADAS ADVERBIALES III

D. Quim Genover del IES de Celrà ha publicado diversos objetos digitales para su utilización en el aprendizaje de lengua castellana y literatura. En esta ocasión nos fijamos en una actividad en la que se trabaja con oraciones que contienen proposiciones subordinadas adverbiales y que se ha elaborado con la herramienta gratuita HOT POTATOES.

Se trata de que el alumnado analice proposiciones subordinadas adverbiales e indique el tipo de proposición subordinada adverbial de la que se trata. Se plantean 20 oraciones para la que debemos seleccionar el tipo de adverbial de la que se trata.

La respuesta pone en marcha la herramienta de autoevaluación, por lo que conocemos de inmediato si la respuesta es acertada.

El valor del objeto digital es que el alumno evalúa de forma rápida y eficaz su conocimiento acerca de la diversidad de las oraciones subordinadas adverbiales.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

EMPAREJAR FRAGMENTOS PARA QUE RESULTEN ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN ADVERBIAL

Dña. Cesáreo Vázquez Domínguez mantiene una página personal con abundantes materiales para el autoaprendizaje. En esta ocasión nos fijamos en una actividad en la que se trabaja con oraciones que contienen proposiciones subordinadas adverbiales y que se ha elaborado con la herramienta gratuita HOT POTATOES.

El objeto digital que recomendamos pretende del alumnado comprenda la forma como se construyen las proposiciones subordinadas adverbiales. En este caso se trata de completar oraciones para obtener finalmente una oración subordinada adverbial. Para ello, escogeremos de un cuadro desplegable la opción correcta para construir una oración de este tipo.

Está formado por dos partes, una primera compuesta por diez casos y una segunda parte compuesta de otros diez.

La evaluación de la respuesta se produce tras hacer clic sobre el botón COMPROBAR.

El valor del objeto digital es que el alumnado conozca el modo como construir oraciones subordinadas adverbiales.

URL: [6]

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Objetivos

A. Definir y distinguir la oración simple de la oración compuesta o compleja.

B. Conocer y distinguir la oración subordinada adverbial.

C. Conocer el concepto de proposición.

D. Reconocer las funciones sintácticas del nexo subordinante en las oraciones subordinadas adverbiales.

E. Distinguir las oraciones subordinadas adverbiales propias e impropias.

F. Realizar el análisis sintáctico de oraciones subordinadas adverbiales.

G. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.

H. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Oración subordinada adverbial. Esquema.

Oración subordinada adverbial. Cuadro resumen.

Oración subordinada adverbial propia. Presentación.

Oraciones subordinadas adverbiales. Cuadro resumen.

Oraciones subordinadas adverbiales. Cuadro resumen.

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