Textos descriptivos

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Comentario

Describir (Del lat. describere). Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.

Recursos para trabajar la descripción en clase:

De este ODE del proyecto Agrega podemos aprovechar para utilizar en clase los siguientes contenidos:

1. La forma de los textos narrativos y descriptivos

1.1 Descripciones científicas, literarias o poéticas
1.2 Clasificamos las descripciones
1.5 ¿Narración o descripción?

2. El contenido de los textos narrativos y descriptivos

2.1 ¿Qué describen?
2.3 ¿Qué parte es descripción y qué parte es narración?

5. Textos narrativos, descriptivos, instructivos y explicativos

5.1 Se trata de un texto...
5.2 Un cuento mágico
5.3 ¿Dónde encontrarías este texto?

Es este un programa del Gobierno de Canarias mediante el cual aprenderemos a describir Personajes, Objetos y/o Animales.

Este recurso del CNICE creado por Antonio Muñoz Germán tiene entre sus objetivos los de:

Desarrollar la capacidad de describir personas y lugares.
Desarrollar de la creatividad, fantasía e imaginación.

Para ello trabajaremos los siguientes contenidos:

Descripciones de personas atendiendo a sus principales características.
Descripciones de paisajes naturales o artificiales distinguiendo entre ellos y

definiendo sus principales elementos y características.

Ejercicio de la Editorial Anaya en la que el alumno tiene que completar la descripción de los personajes principales utilizando para ello las palabras que aparecen en la pantalla.

Dos recursos de la Editorial SM Libros Vivos que precisan un código que va en el libro del alumno para poder acceder a ellos.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

Comprensión de textos escritos

1.Comprensión de la información relevante en textos propios de situaciones cotidianas de relación social, como correspondencia escolar, normas de clase o reglas de juegos. 2.Comprensión de información general en textos procedentes de medios de comunicación social,localizando informaciones destacadas en titulares, entradillas, portadas… 3.Comprensión de información relevante en textos para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones). 6.Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

Composición de textos escritos

3.Composición de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, resúmenes, informes sencillos, descripciones, explicaciones…) 5.Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de obtención y reelaboración de la información y de los conocimientos. 7.Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica.

Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar