Separación en sílabas. Nivel elemental.

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Contenido

Recurso digital 1

Tipo: herramienta online.

Título: Silabeo de palabras.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Peripo

URL: http://www.peripo.com.ar/


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Descripción:

El recurso didáctico es de apoyo para alumnos con problemas de consecución de objetivos.

La herramienta ofrece la posibilidad de introducir palabras en la ventana y seguidamente procede a separar en sílabas.

Es interesante el uso de la herramienta porque nos permite incidir en la importancia de las tildes en diptongo en la sílaba cerrada. El recurso que proponemos distingue las sílabas con tilde de las que no la tienen.

Esta actividad además toma especial importancia para desarrollar objetivos posteriores como el recuento de sílabas en el verso.

Metodología

La herramienta tiene su utilidad como apoyo para el alumno en dificultades, sobre todo en la separación de sílabas con diptongo e hiato.

Las actividades de separación de palabras en sílabas son necesarias para el buen desarrollo de los recuentos de sílabas en los versos y por tanto para el desarrollo de bloques como el de Educación literaria.

Es interesante que bajo la ventana de búsquedas encontramos el número de usuarios que buscó la misma palabra.

Es recomendable utilizar, de forma complementaria, otros recursos digitales que se recomiendan a continuación de este mismo artículo.

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de primero de ESO para desarrollar el bloque la Conocimiento de la lengua.

Objetivos:

A. Separar palabras en sílabas.

B. Distinguir el diptongo del hiato.

C. Tildar los diptongos de forma correcta.

D. Realizar el recuento de sílabas en un verso.

Recurso digital 2

Tipo: actividad interactiva.

Titulo: Ejercicios de Sílabas

Nivel: 1º ESO.

Fuente: 123 Teachme.

URL: http://www.123teachme.com/learn_spanish/sp_ejercicios_de_silabas


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Descripción:

123 Teachme es una plataforma para teleaprendizaje. Nos ofrecen la posibilidad de practicar, con actividades interactivas, con la sílaba en castellano.

La actividad permite diferenciar sílabas en palabras propuestas. Simplemente el alumno debe elegir la respuesta adecuada de varias que se ofrecen. En el caso que sea la acertada se colorea en verde, en otro caso se muestra en rojo.

La actividad ofrece diversas posibilidades de segmentación de palabras de las que el alumno debe seleccionar la adecuada. La actividad es un medio para la realización de otras actividades respecto a la acentuación de las palabras del castellano, así como actividades de recuento de sílabas en el verso.

La actividad evalúa la correcta realización, así como la rapidez en la realización de la misma.

Metodología

Se recomienda sea empleado como actividad de desarrollo o de repaso de contenidos. El recurso permite la comprobación de las respuestas, lo que puede ser un buen medio para reforzar la autoestima de los alumnos. Es una actividad muy interesante para que el alumnado recuerde el concepto de sílaba a fin de trabajar la acentuación de las palabras y la acentuación de diptongos e hiatos en actividades posteriores. Además puede servir de actividad introductoria a actividades de métrica o recuento de sílabas métricas en el verso.

La actividad es especialmente interesante pues plantea ejemplos con diptongación e hiatos. Ello convierte la actividad en un medio para practicar la segmentación del diptongo y del hiato, así como la localización de la tilde en diptongos.

Es material de apoyo para desarrollar el bloque la Conocimiento de la lengua.

Objetivos:

A. Identificar tipos de palabras en castellano.

B. Distinguir el diptongo del hiato.

C. Realizar el recuento de sílabas en un verso.

D. Ampliar el vocabulario.

Recurso digital 3

Tipo: actividad interactiva.

Titulo: Ejercicios de Sílabas 2

Nivel: 1º ESO.

Fuente: 123 Teachme.

URL: http://www.123teachme.com/learn_spanish/sp_ejercicios_de_silabas_2


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Descripción:

123 Teachme es una plataforma para teleaprendizaje. De las actividades que allí se encuentran nos ofrecen la posibilidad de practicar con actividades para trabajar la sílaba en castellano.

La actividad permite la diferenciación entre palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. Simplemente el alumno debe elegir la respuesta adecuada de varias que se ofrecen. En el caso que sea la acertada se colorea en verde, en otro caso se muestra en rojo.

La actividad evalúa la correcta realización, así como la rapidez en la realización de la misma.

Metodología

Se recomienda sea empleado como actividad de desarrollo o de repaso de contenidos. El recurso permite la comprobación de las respuestas, lo que puede ser un buen medio para reforzar la autoestima de los alumnos. Es una actividad muy interesante para que el alumnado recuerde el concepto de sílaba a fin de trabajar la acentuación de las palabras y la acentuación de diptongos e hiatos en actividades posteriores. Además puede servir de actividad introductoria a actividades de métrica o recuento de sílabas métricas en el verso.

Es material de apoyo para desarrollar el bloque la Conocimiento de la lengua.

Objetivos:

A. Identificar tipos de palabras en castellano.

B. Distinguir el diptongo del hiato.

C. Realizar el recuento de sílabas en un verso.

D. Ampliar el vocabulario.

Recurso digital 4

Tipo: actividades JClic. Applet de Java

Titulo: Palabras, sílabas, acentuación.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: CEIP San Isidoro Torredelcampo. Juan Antonio Vacas.

URL:http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/acentuar/jclic/acentuar.jclic.zip&lang=es&title=Palabras,+s%EDlabas+y+acentuaci%F3n


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Descripción:

El ejercicio es contiene actividades expositivas y actividades puramente prácticas.

Se inicia con una primera pantalla en la que se muestran las diferencias entre monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

La primera actividad exige diferenciar palabras y adscribirlas a una clase de las señaladas en líneas precedentes. El grupo de palabras se unen con flechas mediante el clic del ratón.

La segunda actividad plantea la división en sílabas de palabras propuestas.

Seguidamente la tercera actividad ofrece la posibilidad de reconocer palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

La quinta actividad ofrece una pantalla expositiva en la que el alumno conoce el concepto de sílaba tónica.

A continuación la sexta y séptima actividad permite al alumno reconocer la sílaba tónica en varias palabras. Nos muestra a continuación pantalla expositiva en la que se distinguen a nivel teórico la diferencia entre palabras agudas, llanas y esdrújulas.

La décima actividad consiste en agrupar palabras en función del lugar en el que se encuentra en acento. En la actividad se muestran palabras con tilde y sin tilde para que el alumno comprenda la diferencia entre acento y tilde.

La undécima y duodécima actividad exige que el alumno distinga palabras según la posición que ocupa el acento dentro de la palabra. En la actividad se muestran palabras con tilde y sin tilde para que el alumno comprenda la diferencia entre acento y tilde.

Seguidamente se ofrece una explicación acerca de las sílabas con diptongo e hiato.

Para practicar con la actividad anterior se pide al alumno que distinga diptongos e hiatos en un grupo de palabras. Para ello se insertan dos actividades más.

A continuación el alumno debe separar en sílabas las palabras ofrecidas que contienen hiatos y diptongos.

La actividad concluye con una batería de actividades con la tilde:

a. Inicialmente nos ofrecen la explicación teórica de cómo colocar las tildes, qué normas rigen en su colocación. A ello se añaden dos actividades en las que practicar dichas reglas. Las actividades contienen palabras en las que no aparecen diptongos ni hiatos.

b. Para la práctica con hiatos y diptongos contamos con la exposición teórica de normas que rigen en su colocación y dos actividades en las que en primer lugar se trabaja con el diptongo y seguidamente con el hiato.

Además contamos con actividad expositiva de la tilde diacrítica.

Las actividades se cierran con un grupo de textos con los que el alumno pone en práctica lo aprendido en las etapas anteriores.

La actividad evalúa la correcta realización, así como la rapidez en la realización de la misma. Para ello contamos con contadores de aciertos, de intentos y de tiempo. Podemos contar además con un informe de la realización de la actividad por parte del alumno que nos permite evaluar la actividad, ya se trabaje de forma parcial en alguno de sus aspectos, ya se haga de forma total en todos los ítem reseñados.

Metodología

Se recomienda sea empleado como actividad de desarrollo. Las actividades están diseñadas para primaria, pero el nivel de profundización de los contenidos permiten que sea un material muy apropiado para el 1º curso de ESO e incluso en cursos superiores a éste.

El recurso permite la comprobación de las respuestas, lo que puede ser un buen medio para reforzar la autoestima de los alumnos. En este sentido diversas realizaciones de la actividad permiten reforzar esa autoestima.

Es material de apoyo para desarrollar el bloque la Conocimiento de la lengua.

Objetivos:

A. Identificar tipos de palabras en castellano según el número de sílabas.

B. Conocer las reglas de acentuación.

C. Aplicar las reglas de acentuación.

D. Distinguir el diptongo del hiato.

E. Ampliar el vocabulario.

Experiencias de aula

Esperamos sus aportaciones.

Buenas prácticas

Permiten diferentes grados de profundización al poder avanzar en los contenidos en la medida de las propias posibilidades de los alumnos y en función de sus capacidades.

Para los aspectos generales sobre el conocimiento de la lengua pueden consultar el artículo dedicado a los Conocimientos de la lengua.

Véase también

Sílaba. Teoría y práctica

Silabeador

Sílabas y acentuación.

Influencia de la sílaba en el acento y tilde.

Influencia en el recuento de sílabas en el verso

Herramientas personales
Colaboración Escolar