Semejanza

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Recursos digitales

Proporcionalidad Geométrica

Unidad didáctica del Proyecto Descartes con numerosas escenas interactivas para aprender, mediante la manipulación de escenas, los conceptos y propiedades relacionados con el Teorema de Tales, la semejanza de triángulos y de polígonos.

URL: Unidad didáctica: Proporcionalidad Geométrica

En la unidad didáctica, se muestran enunciados referidos al teorema de Tales sin entrar en demostraciones geométricas complejas, a cambio de poder comprobar sus conclusiones y propiedades de manera sencilla. Finalmente, se plantean los casos de semejanza de triángulos y polígonos en general, también de manera manipulativa.


Constructor de Figuras Semejantes

Aplicación del Proyecto Descartes.

Contiene una escena, fácilmente modificable, donde podremos construir una figura semejante a una dada, de un modo sencillo y entretenido. Es posible aumentar o disminuir el tamaño de la figura semejante, y también el zoom de la escena.

URL: Constructor de figuras semejantes  


Tanto la unidad didáctica como el constructor de figuras semejantes, pueden usarse para apoyar y profundizar los contenidos desarrollados en las clases teóricas.


Aplicable para el estudio de:

- "Semejanza y Trigonometría" del currículo de 4º de E.S.O. A.

- "Semejanza" del currículo de 4º de E.S.O. B.


La metodología de manipulación de escenas, contribuye al aprendizaje por descubrimiento y facilita el trabajo aútonomo por parte del alumnado. 

 

Competencias básicas

Comunicación lingüística Explicar de manera clara, situaciones en las que se haya necesitado la aplicación de la semejanza.
Matemática Saber reconocer cuando dos figuras son semejantes.
Conocimiento e interacción con el mundo físico Saber leer mapas y planos, haciendo uso de la semejanza.
Competencia social y ciudadana Tomar conciencia de la utilizad de los conceptos relacionados con la semejanza para poder comprender, analizar e interpretar la información que nos llega cada día.
Tratamiento de la información y competencia digital Usar el ordenador y los programas de simulación para obtener/comprobar de un modo sencillo la semejanza de figuras.
Aprender a aprender Ser capaz de ver la necesidad de utilizar la semejanza para resolver una situación problemática.
Autonomía e iniciativa personal Preparar y utilizar la mejor estrategia en el momento de resolver un problema de semejanza de figuras.


Experiencias de aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor
que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar