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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Primer curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.1.

Contenidos

  

Objetivos: Presentarse. Hablar de sí mismo. El empleo de “tu” y “vous” en francés

Aspectos gramaticales: El femenino de los adjetivos de descripción. Presente de los verbos: s’appeler, habiter, avoir, être, étudier. Los verbos regulares pronominales de la conjugación en –er. El apóstrofe del pronombre sujeto de primera persona.

 Léxico: Las fórmulas de presentación. Diferencia entre “tu” y “vous”. La descripción  personal: edad, dirección, ocupación, nacionalidad…

 Fonética: La pronunciación del femenino de los adjetivos. La pronunciación del pronombre  sujeto “je + consonante” y el apóstrofe del pronombre sujeto “j’+ vocal”.

 Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.


URL

TEORIA Video para aprender el vocabulario de la descripción física, con varios personajes de dibujos animados conocidos por los alumnos. Se puede hacer un ejercicio de comprensión oral en el que los alumnos deben escribir los adjetivos que oyen en forma masculina y/o femenina.

TEORIA Tabla de formación del femenino de los adjetivos calificativos.

TEORIA Y PRACTICA Ejercicio audio compuesto por un Léxico de la información para presentarse (con preguntas formales e informales desplegadas a la derecha) y por un ejercicio audio de preguntas, con respuesta a escoger entre tres opciones propuestas.

Ejercicio audio Video con subtítulos en francés, en el que varios adolescentes de diferentes países se presentan. Varios ejercicios de comprensión oral posibles.

Ejercicio  Marc se presenta. Cómic audio y preguntas de comprensión con respuesta a elegir en un menú desplegable.

Ejercicios de discriminación auditiva femenino/masculino. Pinchar en exercice 2 para hacer el 2º ejercicio.

Completar la descripción escrita de Juliette Binoche y de Daniela con los verbos correspondientes. 

Ejercicio escrito de transformación: Sustituir la forma masculina del adjetivo por la forma femenina. 1  2

Ejercicio Elegir el adjetivo adecuado entre tres opciones propuestas.

Completar con la forma masculina o femenina del adjetivo . 1  2

Juego de la Oca 


Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.

La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, El juego puede utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Esta unidad puede ser complementada con la unidad de Segundo curso de la ESO Poser des questions: l'interrogation.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar