Reconocimiento y uso de latinismos

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Contenido

Recursos digitales

Recurso 1
Proyecto Palladium

Aplicación Unidad didáctica del Proyecto Palladium URL: Unidad didáctica

La unidad comprende un mapa conceptual, un glosario, cuestionario de autoevaluación y variedad de actividades y ejercicios sobre el tema.

Metodología

Presentación del tema. Dentro de cada unidad, se podrá acceder a un breve esquema sinóptico, a través de un mapa conceptual específico. Ejercicios sencillos interactivos. Mediante imágenes y animaciones se ofrecerán actividades no muy complejas y sugestivas, para que el alumno se vaya familiarizando con los nuevos contenidos. Acceso a esquemas y desarrollos teóricos, apoyados, en su caso, en breves aplicaciones gráficas que ayuden a aclarar o a practicar el contenido. Glosario de términos de la unidad o del tema y textos con comentario. Ejercicios de autoevaluación y actividades de profundización.

Se procura atraer la atención del alumno e implicarlo en el proceso de aprendizaje mediante actividades que provoquen su curiosidad. Es conveniente que el alumno vaya recorriendo las distintas páginas que conforman la unidad didáctica realizando las actividades y ejercicios que se proponen en cada una. Las primeras tienen como finalidad motivar al alumno y despertar su interés por el tema refrescando los conocimientos que ya pueda tener sobre el mismo. Los segundos sirven para comprobar el grado de asimilación de lo tratado en cada unidad. Por último existe un cuestionario de autoevaluación general sobre los contenidos.

Método: Interactivo deductivo y experimental
Proceso: combina las simulaciones con un proceso interactivo de investigación
El proceso se divide en cuatro momentos didácticos:
      1.- Actividades mecánicas de uso de elementos latinos
      2.- Lectura y observación de los contenidos
      3.- Ejercicios sobre los contenidos vistos
      4.- Libre explotación de los materiales (Uso de expresiones en textos propios)
Evaluación: Accediendo mediante el canal PROFESORADO a la persiana de EVALUACIÓN
         podemos revisar las actividades que ha realizado el alumno observando 
         el día y hora de su realización así como la puntuación obtenida

Competencias básicas

1 Competencia en comunicación lingüística No solo en la comprensión de los textos clásicos sino también reflexionando sobre elementos básicos de nuestra lengua
4 Tratamiento de la información y competencia digital Experimentando con elementos audiovisuales y formularios autoevaluativos
6 Cultural y artística Apreciando las características de nuestra herencia cultural
7 Aprender a aprender Manejando los distintos elementos del guión a nuestra disposición

Experiencias de aula

Proyecto Palladium
1. Título de la experiencia: Usa el latín
2. Contexto educativo: 
   Social y cultural: ciudad satélite con población de
   recursos económicos modestos y bajo nivel cultural con
   un importante volumen de población inmigrante.
   Curricular: 4º E.S.O.
   Curso académico: 2008-2009
3. Participantes: 22 alumnos
4. Herramientas TIC utilizadas 
   Equipos: 12
   Sistema operativo:  Windows 2000 
   Navegador:  Explorer 7 '
5. Temporalización  Una sesión de 50 minutos  
6. Desarrollo: 
   a) Los alumnos acceden a la unidad didáctica
   b) Se hacen una idea del tema examinando el 
      mapa conceptual
   c) Recorren las distintas páginas buscando
      información y realizando las actividades
      que pueden grabar
   d) Buscan en el glosario los términos fundamentales
      del tema
   e) Acceden a la autoevaluación y realizan el 
      cuestionario
   f) El profesor accede a la evaluación y 
      comprueba el trabajo de los alumnos

Prácticas innovadoras

Sugerencia: Los alumnos pueden acceder al "buscador de latinismos"
              y buscar expresiones sobre un tema concreto o un término
              específico realizando posteriormente un artículo para
              grabar en el blog del departamento o similar.   
              http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl234ap01.htm 
Finalidad: De este modo favorecemos la autonomía e implicación del 
             alumno con este recurso cultural.
Herramientas personales
Colaboración Escolar