Recitaciones, canciones y danzas

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Recursos digitales.

Recitaciones, canciones y danzas

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Imagen de Uxía Pin 

Banco de recursos INTEF 

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PROPUESTAS TEÓRICAS para el profesorado:


Ramón Ruiz nos muestra un ENFOQUE TEÓRICO (1) con propuestas prácticas respecto a la música, el canto y representaciones variadas. Tomás Motos Teruel centra su ENFOQUE TEÓRICO (2) en el teatro infantil y en la dramatización. Salomé Recio Caride nos muestra líneas de actuación para DIGITALIZAR el trabajo hecho con poesías en las clases de los más pequeños. Para trabajar en clase las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y los objetos contamos con abundante documentación técnica para el PROFESORADO, por ejemplo – CUERPOVOZINSTRUMENTOSDANZAENTORNO - . MATERIALES para realizar propuestas como las anteriores en clase tenemos en - SONIDOSIMÁGENESVÍDEOS -


RECITACIONES:


En YouTube tenemos muestras audivisuales de TRABAJOS TEATRALES ESCOLARES0102 – y muestras de RETAHÍLAS que pueden pasarse por ordenador o pizarra digital para escuchar, cantar o dramatizar en clase - 01020304050607 – . RECURSOS (1) para el primer ciclo de Primaria nos ofrece Ramón Leal con TEATRO listo para ejecutar en clase o DRAMATIZACIONES ya preparadas para su desarrollo con los niños/as.

En CUENTOS PARA DORMIR tenemos una buena selección con cuentos + audios + vídeos que nos ofrecen motivos de trabajo en clase para recitar, interpretar, cantar y otros.

Algunas recitaciones para niños pueden ser EL GIGANTE EGOISTA , MUSICAL DE RECITACIÓN o este POEMA A MI ESCUELA de una niña de Primaria.

En TALLER GENERAL DE POESÍA contamos con abundantes materiales para la recitación, la canción o la danza. Por ejemplo tenemos POEMAS (1) asociados a piezas musicales o POEMAS (2) con distintos ritmos. POEMAS (3) narrados o RECITACIONES de adultos.

Más POESÍAS y CANCIONES tenemos en - 0102 – con propuestas de trabajo.


CANCIONES:


Miguel Ángel Bravo nos muestras láminas para la canción de los 10 PERRITOS y mas canciones tenemos en LOS PEQUEÑOS MÚSICOS y en DOSLOURDES-NET con ficha, partitura y música. CANCIONES (1) tenemos en la Flor de la cantuta y muchas más en el AULA de MÚSICA de Pedro Alfredo Pérez Paz.

En MAMA LISA’A WORLD tenemos muchas canciones infantiles de todo el mundo, por ejemplo en ESPAÑA con DEBAJO UN BOTÓN donde activando el botón –escuchar- podemos escuchar en clase la canción, la melodía y obtener la partitura musical.

En la sección de música de TU DISCOVERY KIDS tenemos como KARAOKEs buenas canciones infantiles para utilizar en clase – 01020304 - . También en TuDiscoveyKids tenemos MI CANCIÓN recurso con el cual los niños/as pueden componer canciones utilizando voces humanas imitando animales diversos.

En InterPeques y en el Tinglado tenemos un CANCIONERO INFANTIL - 01 - 02 – y una selección variada de CANCIONES con música y letra - 01 - 02 – .

En CAJA de MÚSICA y en MIS CANCIONES infantiles tenemos muchas más canciones con audio + letra + vídeo .


DANZAS:


Muestras de DANZA para niños/as pueden ser – 01020304 - . Nuestros cuerpos pueden expresar con sonidos los detalles de una TORMENTA o ESCENAS diversas con nuestras manos, podemos hacer música con OBJETOS , con la VOZ o con COPAS DE CRISTAL . Los niños son afines en estos aspectos, también VOCALIZAN rítmicamente o CANTAN melodiosamente.

En formato VÍDEO podemos utilizar en clase EXPRESIÓN CORPORAL , CANCIONES , PERCUSIÓN CORPORAL , MANOS1 de las mayores o MANOS2 de las pequeñas y el ASERRÍN .


Para experimentar con posibilidades sonoras diversas contamos con algunos RECURSOS VIRTUALES interesantes, por ejemplo: - COROSVOCES1VOCES2 – (guía) – SECUENCIADORSCRATCH - . 

Enfoque metodológico

Expositivo.Constructivo. Colaborativo.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar