Pronoms démonstratifs et relatifs

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Primer curso de Bachillerato. Nivel del Marco común de referencia europeo: B1.1.

Contenidos

Objetivos: Conocer y utilizar los pronombres demostrativos seguidos de los pronombres relativos simples.

Aspectos gramaticales: Los pronombres demostrativos y relativos.

Fonética: Las consonantes finales

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

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Ejercicio 1  Escoger la segunda parte de la frase en un menú desplegable.

Ejercicio 2  Escoger la frase correcta entre las opciones propuestas

Completar las frases con un pronombre relativo           Ejercicio 3             Ejercicio 4  

Escoger la opción correcta en un menú desplegable

Ejercicio 5                        Ejercicio 6                  Ejercicio 7                 Ejercicio 8  (escrito y audio)                

Completar las frases con una de las opciones propuestas.

Ejercicio 9                       Ejercicio 10                Ejercicio 11

5 ejercicios  Completar frases, convertir dos frases en una, asociar etiquetas. Pinchar 5 veces en Continuez.

5 ejercicios  Asociar etiquetas y completar frases. Pinchar 5 veces en Continuez.


Canción  Video clip  “D’ici et d’ailleurs” de Sherifa Luna. Escoger la opción correcta entre las tres propuestas para completar la letra. Cuando aparece rien, se puede pinchar en cualquier opción.


Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos y de diferentes ejercicios con autocorrección automática.

El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada.

La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión . La canción puede utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.


  

Herramientas personales
Colaboración Escolar