Planning the future

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Unidad: Planning the future

Autor: Gonzalo González Fernández

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Unidad didáctica de la asignatura de inglés realizada con la herramienta de autor MALTED.

Esta unidad ha sido diseñada para trabajarse con alumnos de segundo de Educación Secundaria Obligatoria pero también es apto para el trabajo con alumnos adultos.

Corresponde al Nivel A2 del MCER, y concretamente, al A2. 2. 2. Ver la tabla del Instituto Cervantes con la descripción general de la competencia comunicativa de cada nivel: http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cap_03_01.htm

Se trata de una unidad diseñada para el aprendizaje autónomo del alumno sobre el futuro, el tiempo atmosférico y los profesiones.

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PLANNING THE FUTURE

Contenidos

Los contenidos de la unidad se adaptan al currículum del área de lengua inglesa en el segundo curso de la Educación Secundaria. Concretamente, se trabajan los siguientes contenidos:

Aspectos gramaticales: el futuro simple y el futuro con going to

Funciones: hablar e intercambiar información con los otros sobre prediccions de lo que va a pasar, el tiempo y las profesión que queremos desarrollar.

Vocabulario: el tiempo y las profesiones

Pronunciación: ritmo, entonación y acento

Enfoque metodológico

Se puede utilizar para desarrollar las cuatro habilidades linguísticas básicas listening, speaking, reading y writing puesto que la unidad propone actividades variadas así como otras relacionadas con la reflexión sobre la lengua.


Las actividades propuestas en esta unidad son las siguientes:

• Unir las dos columnas: las imágenes con la palabra correspondiente

• Unir las imágenes con las oraciones

• Ordenar las palabras de una oración

• Escribir la oración afirmativa e interrogativa de la predicción propuesta según los símbolos

• Grabar la pregunta según el modelo ofrecido

• Escuchar el audio

• Ordenas las palabras de las oraciones

• Unir las preguntas con las respuestas

• Hacer la preguntas con las palabras entre paréntesis

• Rellenar los huecos con el verbo apropiado en futuro

• Escribir dos breves textos, uno sobre lo que se va a hacer al día siguiente y otro con una predicción de cómo será el mundo en el año 3006

Este recurso promueve la individualización en el aprendizaje puesto que ofrece suficientes instrucciones y feedback como para que sea posible su realización individual y autónomamente. Igualmente, también se podría trabajar por parejas en clase puesto que cada actividad puede dar lugar al debate y la colaboración entre iguales.

Al ser una unidad concebida para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés las actividades que se proponen son muy variadas, ofreciendo una variada tipología de recursos como audios y textos. Así, se consigue no sólo desarrollar las diferentes habilidades lingüísticas sino también atender a las diferentes necesidades de aprendizaje de los alumnos.

Todas las actividades de esta unidad incluyen un botón con las instrucciones en inglés y castellano. Además, se puede navegar de manera lineal de una actividad a otra, o elegir la actividad más adecuada para cada alumno a través de un menú.

EXPERIENCIAS DE AULA

PROYECTOS INNOVADORES

Los proyectos innovadores con las unidades MALTED vendrán con su integración en en el aula. El hecho de usar el ordenador para que los alumnos aprendan de forma autónoma e individualizada, y colaborando unos con otros es ya de por sí un actividad innovadora. Aún así, es el momento de dar un paso más hacia prácticas verdaderamente constructivistas, puesto que la integración de las TIC en el aula ya es una realidad palpable en la mayoría de centros educativos. Ahora se trata de que estas unidades se trabajen dentro de manera integrada, dentro de proyectos más globales en los que se pretenda el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés.

Herramientas personales
Colaboración Escolar